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J-GLOBAL ID：202202226677090532   整理番号：22A0797689

「私達は私の到達ではない」:家庭訪問プログラムを通した大学生の専門的アイデンティティの再構築【JST・京大機械翻訳】

“Doing research is not beyond my reach”: The reconstruction of College English teachers’ professional identities through a domestic visiting program

著者 (2件)： Bao Jie (School of Humanities, Tianjin University of Finance and Economics, Tianjin, China) ,  Feng Dezheng (William) (Department of English and Communication, The Hong Kong Polytechnic University, Hong Kong, China)
資料名： Teaching and Teacher Education  (Teaching and Teacher Education)
巻： 112  ページ： Null  発行年： 2022年 
JST資料番号： C0754C  ISSN： 0742-051X  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： オランダ (NLD)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 本研究は,国内の訪問研究プログラムを通して,中国の大学英語教師の同一性再構成の軌跡を調査した。1年間のプログラムの3つの教師を追跡し,データをインタビューと観察を通して収集した。解析は,研究次元がそれらの専門的アイデンティティで活性化または強化されていることを示した。発達の3つの明確な軌跡が特定された:「非の受動者から「ful者への研究実践者,「受動者から「剤者への research受動者への and受動者,および「可視者から「con者への探索者者から, identifiedcon者への探索充填者から, identifiedcon者への探索con者への参加の3つの明確な軌跡が特定された:「受動者から「con者への調査者である。” from受動者”から”fulcon者”まで,そして,「可視者から「con者への調査者である。それらの専門的アイデンティティの再構成は,個人因子間の相互作用とプログラムによって改められた仲介状況との関連で説明される。Copyright 2022 Elsevier B.V., Amsterdam. All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 相互作用 ,  英語 ,  再構成 ,  *大学生
準シソーラス用語： *アイデンティティ , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (5件)： 大学英語教師 ,  専門家のアイデンティティ ,  専門家の開発 ,  訪問研究プログラム ,  中国

分類 (2件)： リハビリテーション  (GB06000Z) ,  老人医学  (GC09000X)

タイトルに関連する用語 (4件)： 家庭訪問 ,  大学生 ,  アイデンティティ ,  再構築