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J-GLOBAL ID：202202236072278750   整理番号：22A1062788

バーチャルリアリティコンテンツ作成のための学生向けLAダッシュボードのニーズ分析とプロトタイプ評価【JST・京大機械翻訳】

Needs Analysis and Prototype Evaluation of Student-facing LA Dashboard for Virtual Reality Content Creation

著者 (3件)： Tzi-Dong Ng Jeremy (Faculty of Education, The University of Hong Kong, Hong Kong) ,  Wang Zuo (Faculty of Education, The University of Hong Kong, Hong Kong) ,  Hu Xiao (Faculty of Education, The University of Hong Kong, Hong Kong)
資料名： ACM Proceedings  (ACM Proceedings)
号： LAK22  ページ： 444-450  発行年： 2022年 
JST資料番号： D0698C  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： アメリカ合衆国 (USA)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 近年,有望な建設主義者教育は,知識と実世界の物理またはディジタル製品の両方を構築し,集団的革新のためのピアインタラクションを助長することにより,学生が学生を彼らの学習プロセスの機関に取り込むようにする。学習分析(LA)は,ほぼリアルタイムで個別化,微細粒フィードバックを生成すること,およびメーカー活動を含む,プロセス指向およびピアサポート学習活動をサポートすることにおいて,多くの可能性を有する。文化遺産教育のためのバーチャルリアリティ(VR)コンテンツ作成の文脈において,本研究は,それらの製造プロセスの間,発展監視,反射,およびフィードバックに関する27人の学生のニーズを定性的に示した。調査結果は,学生に面しているLAダッシュボード(LAVR)のプロトタイプ設計に着想した。学生のニーズを満たすためのテキストやオーディオ分析などのマルチモーダル学習解析(MmLA)は,オーディオビジュアル要素の品質に関する自動タスクリミナー,コンテンツ品質検出,およびリアルタイムフィードバックを含む様々な特徴および機能を有する。10名の学生によるプロトタイプの予備評価は,製造過程中の学生の自己規制学習を支援する可能性を確認し,VRコンテンツの質を改善する。メーカー教育を支援するためのLA設計の意味を考察した。教室におけるダッシュボードの実施と評価を含む将来の研究を計画した。Please refer to this article’s citation page on the publisher website for specific rights information. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 教育 ,  相互作用 ,  学習 ,  製造 ,  生産者 ,  オーディオ機器 ,  ディジタル方式 ,  多モード ,  生産工程 ,  *バーチャルリアリティ ,  *コンテンツ ,  プロトタイプ
準シソーラス用語： 学習過程 ,  オーディオビジュアル ,  学習活動 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (4件)： ダッシュボード ,  ニーズ分析 ,  プロトタイプ評価 ,  VRコンテンツ生成

分類 (2件)： 図形・画像処理一般  (JE04010I) ,  CAI  (JE09000G)

タイトルに関連する用語 (7件)： 学生 ,  La ,  ダッシュボード ,  ニーズ ,  分析 ,  プロトタイプ ,  評価