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J-GLOBAL ID：202202237473767337   整理番号：22A0152399

ゲーム化された聴衆応答システムによる教室のパルスの取得【JST・京大機械翻訳】

Taking the pulse of a classroom with a gamified audience response system

著者 (8件)： Lopez-Jimenez Juan J. (Faculty of Computer Science, Department of Informatics and System, University of Murcia, Campus of Espinardo, Murcia, Spain) ,  Fernandez-Aleman Jose L. (Faculty of Computer Science, Department of Informatics and System, University of Murcia, Campus of Espinardo, Murcia, Spain) ,  Gonzalez Laura Lopez (Faculty of Medicine, Department of Human Anatomy, Campus of Espinardo, University of Murcia, Spain) ,  Sequeros Ofelia Gonzalez (Faculty of Medicine, Department of Human Anatomy, Campus of Espinardo, University of Murcia, Spain) ,  Valle Begona Moros (Faculty of Computer Science, Department of Informatics and System, University of Murcia, Campus of Espinardo, Murcia, Spain) ,  Garcia-Berna Jose A. (Faculty of Computer Science, Department of Informatics and System, University of Murcia, Campus of Espinardo, Murcia, Spain) ,  Idri Ali (Software Project Management Research Team, ENSIAS, Mohammed V University in Rabat, Rabat, Morocco) ,  Toval Ambrosio (Faculty of Computer Science, Department of Informatics and System, University of Murcia, Campus of Espinardo, Murcia, Spain)
資料名： Computer Methods and Programs in Biomedicine  (Computer Methods and Programs in Biomedicine)
巻： 213  ページ： Null  発行年： 2022年 
JST資料番号： D0213C  ISSN： 0169-2607  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： アイルランド (IRL)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 本論文では,学生に参加し,彼らの教育パフォーマンスを改善するために使用できる,ゲーム化されたモバイルベース評価アプローチの経験的研究を提示した。G-SIDRAと呼ばれるゲーム化聴衆応答システムを採用した。3つのゲーム要素を用いて教室活動の学生を動機づけた:参加を増加させるための成果の不良,被験者における進行とパフォーマンスを示す点,および競争力促進のためのランキング。ロコモータシステムコースの一般および記述的解剖学における合計90人の医学学生は,2019/2020年学年のG-SIDRAを用いて教えられた。スマートブレースレットは,ゲーム要素の影響を評価する目的で30人の学生から心拍数測定を収集するために構成された。対照群は,非ゲームSIDRAを用いて,2016年/2017年に同じコースに登録された110人の学生のサンプルから構成された。4つの実験においてSIDRAとG-SIDRAを用いて得られた多重選択質問(MCQ)スコアの間に統計的に有意な差が認められた(U=1.621,50,p<0,Exp1;U=1.950,00,p<0,Exp3に対するU=0.095,00,p<0,01,Exp3に対するU=2.335,00,p<0,01,Exp4に対するU=2.335,00,p<0,01)。学生の最終試験グレードにおいて,SIDRA(T_(157)=3.992;p=0.044)とは対照的に,G-SIDRAを使用した学生の間の統計的に有意な差を得た。4つの実験(U=2.484,00,p=0,038,Exp1のU=2.109,50,p=0,046,Exp3のU=1.790,50,p=0,025,Exp4のU=1.557,p=0,048)において,パルス増加の前後で,統計的に有意な差が見られた。しかし,4つの実験におけるランキングイベントの前後において,パルス間の統計的有意差は認められなかった。5点尤度型スケールにおいて,学生はG-SIDRA(M=4.552)の満足度を表現し,このシステムは理論的および実際的概念(M=4.092)の両方をより良く理解するのに役立った。G-SIDRAプラットフォームの全体的評価は4.471であった。本研究で用いた3つの糖化要素のうち,バッジのみが心拍数に影響を及ぼす。G-SIDRAを用いた場合,より良い学生応答と学業成績が達成された。それにもかかわらず,学生の動機,関与,およびパフォーマンスに及ぼすゲーム要素の影響を評価するために,より多くの研究が必要である。生理学的手段は,ゲーム化要素評価のための有望なアプローチである。Copyright 2022 Elsevier B.V., Amsterdam. All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 教育 ,  学習 ,  *ゲーム ,  電動機 ,  心拍 ,  糖化 ,  ヒト ,  多重化 ,  *パルス ,  等級づけ ,  解剖学 ,  *視聴者 ,  認証
準シソーラス用語： 被験者 ,  尤度 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (5件)： Eラーニング ,  ヒト解剖学 ,  認証された聴衆応答システム ,  心拍変動 ,  実験

分類 (2件)： 医用情報処理  (JE15030Q) ,  生体計測  (EL03020C)

タイトルに関連する用語 (5件)： ゲーム ,  聴衆 ,  応答 ,  教室 ,  パルス