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J-GLOBAL ID：202202245753327522   整理番号：22A0061547

全国学力・学習状況調査の平成27年度の理科について-秋田県と千葉県の状況を中心に-

Analysis of the national achievement test of science for elementary school 6th grade students and junior high school 3rd grade students in Japan in 2015-mainly the results of Akita and Chiba Prefectures-

著者 (2件)： 石井照久 (秋田大 教育文化) ,  石丸杏子 (秋田大 教育文化)
資料名： 秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要(Web)  (Bulletin of Center for Educational Profession Enhancement, Faculty of Education and Human Studies, Akita University (Web))
号： 39  ページ： 93-106 (WEB ONLY)  発行年： 2017年03月31日 
JST資料番号： U2630A  ISSN： 2432-8871  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 平成27年度に実施された全国学力・学習状況調査のうち,2度目として出題された理科について解析を行った.その結果,小学6年生への出題のうち3か所に(顕微鏡の操作に関する出題,水のあたたまり方に関する出題,月の方位に関する出題),中学3年生への出題のうち2か所に(湿度に関する出題,凸レンズの実験に関する出題),それぞれ疑問を感じた.それは,教科書により該当部分の説明が異なるため,正答率に影響が出たのではないかと思われる場合があった(4件)のと,教科書に説明がなく発展的な内容であるため,正答率がとても低くなったのではないかと思われる場合があった(1件),からである.また,秋田県と千葉県の状況を,学習状況調査の結果等を踏まえながら考察を試みた.(著者抄録)

シソーラス用語： 秋田県 ,  千葉県 ,  *カリキュラム ,  自然科学 ,  教科書 ,  記述 ,  *学力検査 ,  *評価
準シソーラス用語： *理科 ,  学力試験 ,  *学習評価

分類 (1件)： 科学技術教育  (AA04000C)

タイトルに関連する用語 (7件)： 学力 ,  学習 ,  状況 ,  調査 ,  理科 ,  秋田 ,  千葉