文献

J-GLOBAL ID：202202246716886256   整理番号：22A1043857

ソフトウェア工学学生へのプロジェクト管理を教えるための混合プロジェクトベース学習の利用【JST・京大機械翻訳】

Using Blended Project-Based Learning to Teach Project Management to Software Engineering Students

著者 (1件)： Werneck Barbosa Marcelo (Universidad Autonoma de Chile, Chile)
資料名： International Journal of Mobile and Blended Learning  (International Journal of Mobile and Blended Learning)
巻： 14  号： 1  ページ： 1-17  発行年： 2022年 
JST資料番号： W3869A  ISSN： 1941-8647  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： アメリカ合衆国 (USA)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： プロジェクトベースの学習(PBL)手法は,ソフトウェア工学(SE)とプロジェクト管理教育において一般的である。しかし,混合学習モダリティは,この文脈においてまだほとんど調査されていない。混合学習環境におけるPBLの応用は,混合プロジェクトベース学習(BPBL)と呼ばれる。本研究ギャップを埋めるために,本研究は,BPBL法を用いてブラジルの私立大学で行われた大学生SEプロジェクト管理コースの実施を分析した。この方法の採用の成果を評価するために,アンケートを学生に投与し,また,内容分析を使用して評価したいくつかの教訓を同定するために招いた。学生のパフォーマンスと満足に関して,この調査の結果は,学生の意見が混合されていることを示した。しかし,学生は,より多くの”混合型”が経験で非常に満足され,もう1つに前進していると言われている。本研究の結果は,ソフトウェアプロジェクト管理コースにおいてBPBLを採用するための教師と学生をよりよく準備するために使用することができる。Copyright 2022 IGI Global All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 教育 ,  *学習 ,  大学 ,  *プロジェクト ,  *プロジェクト管理 ,  環境 ,  ブラジル連邦共和国 ,  *学生 ,  アンケート ,  *ソフトウェア工学 ,  大学生
準シソーラス用語： 内容分析 ,  モダリティ ,  学習環境 ,  *プロジェクトベース学習 ,  ソフトウェアプロジェクト管理 ,  私立大学 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (5件)： 混合学習 ,  混合プロジェクトベース学習 ,  遠隔教育 ,  プロジェクト管理教育 ,  ソフトウェア工学教育

分類 (2件)： 技術教育  (JA01050T) ,  計算機システム開発  (JD02010R)

タイトルに関連する用語 (4件)： ソフトウェア工学 ,  学生 ,  プロジェクト管理 ,  プロジェクトベース学習