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J-GLOBAL ID：202202254665461641   整理番号：22A0985439

ライフサイエンスのためのイントロダクトリー物理が,生物学の cap石コースにおける生命科学に及ぼす影響【JST・京大機械翻訳】

Impact of introductory physics for the life sciences in a senior biology capstone course

著者 (4件)： Geller Benjamin D. (Department of Physics and Astronomy, Swarthmore College, Swarthmore, Pennsylvania 19081, USA) ,  Rubien Jack (Department of Physics and Astronomy, Swarthmore College, Swarthmore, Pennsylvania 19081, USA) ,  Hiebert Sara M. (Department of Biology, Swarthmore College, Swarthmore, Pennsylvania 19081, USA) ,  Crouch Catherine H. (Department of Physics and Astronomy, Swarthmore College, Swarthmore, Pennsylvania 19081, USA)
資料名： Physical Review Physics Education Research  (Physical Review Physics Education Research)
巻： 18  号： 1  ページ： 010120  発行年： 2022年 
JST資料番号： W5065A  ISSN： 2469-9896  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： アメリカ合衆国 (USA)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： ライフサイエンス(IPLS)カリキュラムのための導入物理学の目標は,学生が生物学的および医療的設定における物理モデルおよび定量的推論を効果的に利用することである。この目標が満たされているかどうかを評価するために,著者らは,後の生物学と化学コースにおける学生作業に及ぼすIPLSの影響の長期的研究を行った。ここでは,その研究の1つの部分について,高齢者生物学キャプストンコースで投与された拡散タスクに関する異なる物理背景を持つ学生による書かれた応答の比較を報告する。IPLSにおける事前または同時登録と関連することを見出した学生の推論の違いを観察した。特に,IPLS学生は,非IPLS学生よりも,拡散現象について定量的および機構的に推論し,IPLSコースを取った後2年間まで,拡散過程の多重表現間の協調に成功した。最後に,著者らは,著者らの縦断的研究で使用された,このタスクと他のタスクの両方で遭遇する方法論的課題を述べる。Copyright 2022 The American Physical Society All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 化学 ,  物理学 ,  研究 ,  *生物学 ,  学生 ,  多重化 ,  カリキュラム ,  拡散過程 ,  ライフサイエンス
準シソーラス用語： 縦断的研究 ,  物理モデル ,  拡散現象 , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (1件)： 技術教育  (JA01050T)

タイトルに関連する用語 (5件)： ライフサイエンス ,  物理 ,  生物学 ,  CAP ,  生命科学