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J-GLOBAL ID：202202255691123804   整理番号：22A1032760

COVIDの時代における2段階概念在庫クイズによるオンラインおよびフレックス配送熱力学コースにおける学生参加と学習の育成【JST・京大機械翻訳】

Fostering Student Engagement and Learning in Online and Flex Delivered Thermodynamics Courses via Two-Stage Concept Inventory Quizzes in Time of COVID

著者 (1件)： Sadeghizadeh Zahra (University of California, Davis, California, United States)
資料名： ASME Conference Proceedings  (ASME Conference Proceedings)
号： IMECE2021  ページ： Null  発行年： 2022年 
JST資料番号： A0478C  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： アメリカ合衆国 (USA)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： COVID-19パンデミックは,同じ時間(屈曲コース)で遠隔および顔に参加する教育学生を含むコースを含む,より柔軟なフォーマットでそれらのコースをデザインし,デリバーする多くのエンジニアリングプログラムを必要とする。しかし,学生が学習プロセスに積極的に参加し,その遠隔存在が課程材料の概念的にマイナスに影響しないことを確実にすることは必須である。本研究の目的は,このフォーマットが学生のパフォーマンスと,オンラインとフレックスの配信モードの両方への関与にどう影響するかを調査するために,2段階キズの形式で概念インベントリを使用することであった。2段階スキズの間,学生は最初に概念上の問題に関して最初に働き,次に遠隔またはハイブリッドであるグループで協力する。このアプローチは,エンジニアリング熱力学クラスの2つのセクション,1つはフレックスデュアルモードフォーマットで,1つは完全にオンラインで適用された。誤解を含む概念上の質問に答える信頼度と学生の認識のレベルがどのようにチームの異なる形式で相互作用するのかを興味深めることは興味深い。統計解析は,オンラインとフレックスモード結果の間に有意差がないことを示したが,しかし,概念ベースの質問に答える学生の信頼水準は,両方のモダリティのグループ回答において有意に増加した。さらに,学生の認識と学習経験に関するフィードバックを受けるための匿名調査を開発した。Please refer to the publisher for the copyright holders. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 教育 ,  相互作用 ,  *熱力学 ,  工学 ,  信頼度 ,  研究 ,  *学生 ,  情報配布 ,  在庫量
準シソーラス用語： モダリティ ,  学習過程 ,  デュアルモード ,  *在庫 ,  *オンライン , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (2件)： CAI  (JE09000G) ,  技術教育  (KA01050U)

タイトルに関連する用語 (10件)： 段階 ,  概念 ,  在庫 ,  オンライン ,  フレックス ,  配送 ,  熱力学 ,  学生 ,  参加 ,  学習