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J-GLOBAL ID:202202257511759117   整理番号:22A0788140

インテリアデザイン教育におけるバーチャルリアリティ技術の応用:学習者受容を探求する事例研究【JST・京大機械翻訳】

The Application of Virtual Reality Technology in Interior Design Education: A Case Study Exploring Learner Acceptance
著者 (2件):
資料名:
巻: 2022  号: ICCECE  ページ: 680-684  発行年: 2022年 
JST資料番号: W2441A  資料種別: 会議録 (C)
記事区分: 原著論文  発行国: アメリカ合衆国 (USA)  言語: 英語 (EN)
抄録/ポイント:
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内部設計教育で広く用いられているプロトタイプツールは,学生がツールを実際の内部空間に正確に変換するために必要な経験を欠いているので,設計結果のシミュレーションに疑問がある。VR(仮想現実感)は,内部設計学習者のための可能なプロトタイプツールと考えられている。本研究は,内部設計教育におけるプロトタイプツールとしてVRを使用する技術的アプローチを開発した。VRプロトタイプの学習者の受容と学習者の受容に影響する要因に焦点を当てて,内部設計コースで実験的研究を行った。学生に投与された調査は,知覚された有用性(PU)と使用の知覚の容易さ(PEOU)が学習者の受容に影響する主要因子であり,相互作用や浸漬のようなVRの特徴がPUとPEOUを通して媒介されることを示す。結果は,VR学習に関連する内部設計カリキュラムのための参照を提供することができた。Copyright 2022 The Institute of Electrical and Electronics Engineers, Inc. All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】
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分類 (1件):
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図形・画像処理一般 

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