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J-GLOBAL ID：202202261076497274   整理番号：22A1026791

中国東部の大学生に対するオンライン学習の効果:構造方程式モデル【JST・京大機械翻訳】

Effects of Online Learning on College Students in Eastern China: A Structural Equation Model

著者 (6件)： Zhu Junqi (School of Economics and Management, Anhui University of Science and Technology, Huainan, China) ,  Zhao Haixia (School of Earth and Environment, Anhui University of Science and Technology, Huainan, China) ,  Wang Xue (School of Economics and Management, Anhui University of Science and Technology, Huainan, China) ,  Yang Li (School of Economics and Management, Anhui University of Science and Technology, Huainan, China) ,  Qin Zhiyuan (School of Economics and Management, Anhui University of Science and Technology, Huainan, China) ,  Geng Jichao (School of Economics and Management, Anhui University of Science and Technology, Huainan, China)
資料名： Frontiers in Public Health (Web)  (Frontiers in Public Health (Web))
巻： 10  ページ： 853928  発行年： 2022年 
JST資料番号： U7097A  ISSN： 2296-2565  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： スイス (CHE)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 世界中のCOVID-19の普及により,オンライン教育は,いくつかの未開発国と地域でさえ,急速に捕獲されている。Banduraの3元学習理論と文献レビューに基づいて,本論文は,研究対象として大学生のオンライン学習を取り上げて,中国東部の6000の大学生に関する経験的調査を実施する。文献レビューと因子分析と構造方程式モデルに基づいて,本論文は大学生のオンライン学習における学習認知,学習行動,および学習環境の間の関係について議論する。学習行動は,対話型通信,自己識別機構,教室学習,およびクラス後の研究を含む。学習環境は,教育能力,知識システム,プラットフォームサポート,プロセス制御,および結果評価を含んでいる。学習認知は学習動機,情報認識,適応性を含む。学習環境は学習行動に著しいプラスの影響を持ち,学習認知は学習行動に有意な正の影響を与えることが分かった。学習環境が学習認知に大きく影響するかどうかは不明である。学習環境レベルにおいて,教育能力(0.59)は学習環境に最も顕著な影響を持ち,その結果,結果評価(0.42),プラットフォームサポート(0.40),プロセス制御(0.33),および知識システム(0.13)が続いた。学習行動への影響に関して,教室学習は,最も有意なインパクト(0.79)を持ち,次に,自己規律機構(0.65),クラス(0.54),および対話型通信(0.44)後の研究が続いた。学習認知に関して,情報認識(0.62)は,最も有意な影響を及ぼし,次に,学習動機(0.50)と適応性(0.41)が続いた。本論文では,より競合的な学習環境を作成するためのプラットフォームとディジタル資源の構築の強化を示唆した。改善プロセス管理と個人化されたオンラインサービスは,独立オンライン学習のための学生の感情を絶えず刺激し,オンライン教育の持続可能で健康的な発展を促進するために,学生のオンライン独立学習能力を育成する。Copyright 2022 The Author(s) All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 教育 ,  *学習 ,  工程管理 ,  プロセス制御 ,  環境 ,  文献展望 ,  因子分析 ,  通信 ,  *大学生
準シソーラス用語： *オンライン学習 ,  学習環境 ,  学習効果 ,  対話型 ,  *構造方程式モデリング ,  学習理論 ,  *オンライン , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (5件)： 学習行動 ,  学習認知 ,  学習効果 ,  学習環境 ,  オンライン学習

分類 (1件)： CAI  (JE09000G)

引用文献 (66件)：

• Mahajan R, Gupta P, Singh T. Massive open online courses: concept and implications. Indian Pediatr. (2019) 56:489-95. doi: 10.1007/s13312-019-1575-6
• Calvo S, Lyon F, Morales A. Wade J. Educating at scale for sustainable development and social enterprise growth: the impact of online learning and a Massive Open Online Course (MOOC). Sustainability. (2020) 12:1-15. doi: 10.3390/su12083247
• Chen T, Peng L, Jing B, Wu C, Yang J, Cong G. The impact of the covid-19 pandemic on user experience with online education platforms in china. Sustainability. (2020) 12:7329. doi: 10.3390/su12187329
• Huang R, Tlili A, Wang H, Shi Y, Burgos D. Emergence of the online-merge-offline (omo) learning wave in the post-covid-19 era: a pilot study. Sustainability. (2021) 13:3512. doi: 10.3390/su13063512
• Núñez JLM, Caro ET. José Ramón Hilera González. From higher education to open education: challenges in the transformation of an online traditional course. IEEE Transac Educ. (2017) 60:134-42. doi: 10.1109/TE.2016.2607693

タイトルに関連する用語 (4件)： 中国東部 ,  大学生 ,  オンライン学習 ,  構造方程式モデル