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J-GLOBAL ID：202202266740137588   整理番号：22A0891906

スウェーデンの就学前における教師の自己申告活動の技術に関する子供の相互作用【JST・京大機械翻訳】

Children’s interactions with technology in teachers’ self-reported activities in Sweden’s preschools

著者 (3件)： Nilsson Tor (School of Education, Culture and Communication, Maelardalen University, Eskilstuna, Sweden) ,  Gustafsson Peter (School of Education, Culture and Communication, Maelardalen University, Vaesteras, Sweden) ,  Sundqvist Pernilla (School of Education, Culture and Communication, Maelardalen University, Vaesteras, Sweden)
資料名： International Journal of Technology and Design Education  (International Journal of Technology and Design Education)
巻： 32  号： 1  ページ： 129-147  発行年： 2022年 
JST資料番号： W4492A  ISSN： 0957-7572  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： ドイツ (DEU)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 本研究では,スウェーデンの文脈における技術による就学前児童の相互作用を調査した。目的は,子供,技術および就学前活動に関する我々の知識を広げることであり,日常就学前活動に存在する技術の意味だけでなく,子供がそれとどのように相互作用するかも知る。技術的リテラシー,PhD thesis,Cape Town大学,Cape Town,2006年)のカテゴリーシステムについて,2つの研究サークルで生成されたデータを分析した。参加した就学前教師は,彼らの日常診療から教師および子供主導活動を提示するよう依頼された。54例を同定し,そのうち40例は,Collier-Redによって提供された定義に従って,小児の技術とのインタラクションを含んだ。Collier-Reedの2組の分類システムに基づく行列表現における結果のマッピングは,2つのクラスタを示した。第1は,子供が異なるアーチファクトをどのように使用するかを指示する教師開始活動を含む。第2は,コアのCollier-Redの概念の一部としてより多くの関与を必要とする子供主導活動も含む。また,スウェーデンの就学前設定に適応するために,分類システムにラベル付けを追加した。Copyright The Author(s) 2020 Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *相互作用 ,  行動 ,  児童 ,  スウェーデン王国 ,  能力 ,  クラスタ ,  カリキュラム ,  子供 ,  *教師 ,  アーチファクト
準シソーラス用語： 就学前児童 ,  *就学 ,  日常診療 ,  自己報告 ,  リテラシー , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (4件)： 技術 ,  就学前 ,  相互作用 ,  カリキュラム

分類 (2件)： 食品一般  (FJ01010Y) ,  栄養調査  (GB01020M)

タイトルに関連する用語 (7件)： スウェーデン ,  就学 ,  教師 ,  自己申告 ,  活動 ,  子供 ,  相互作用