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J-GLOBAL ID：202202267663024372   整理番号：22A0611641

コロナ禍の大学生活に対して学生は何を振り返ったのか? --教育・学校心理学の講義で学んだ知識を用いて--

What Did the Students Reflect on College Life during the Coronavirus Pandemic? -Using Knowledge from Lectures in Educational and School Psychology-

著者 (1件)： 田中孝治 (金沢工業大学情報フロンティア学部)
資料名： 教育システム情報学会誌  (Transactions of Japanese Society for Information and Systems in Education)
巻： 39  号： 1  ページ： 49-61(J-STAGE)  発行年： 2022年 
JST資料番号： L2602A  ISSN： 1341-4135  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： コロナウイルス(COVID-19)禍の下での大学生活に関する...

シソーラス用語： *学校教育 ,...
準シソーラス用語： *新型コロナウイルス感染症【2019】 ,...

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著者キーワード (5件)： 自己調整学習 ,  経験学習 ,  学び方の学び ,  心理教育的援助サービス ,  質的データ分析

分類 (2件)： 応用心理学  (AE02000A) ,  感染症・寄生虫症一般  (GD01010H)

引用文献 (21件)：

• (1) Ikenaga, T. and Kambayashi, R.: “Task polarization in the Japanese labor market: Evidence of a long-term trend”, Industrial Relations, Vol. 55, No. 2, pp. 267-293 (2016)
• (2) OECD: “OECD Future of Education and Skills 2030 Concept note”, https://www.oecd.org/education/2030-project/teaching-and-learning/learning/learning-compass-2030/OECD_Learning_Compass_2030_concept_note.pdf(参照2021.6.20)
• (3) Zimmerman, B. J. and Moylan, A. R.: “Self-regulation: Where metacognition and motivation intersect”, In Hacker, D. J., Dunloskyet, J. and Graesser, A. C. (Eds.), Handbook of Metacognition in Education, Routledge, New York, pp. 311-328 (2009)
• (4) Pintrich, P. R.: “The role of goal orientation in self-regulated learning”, In Boekaerts, M., Pintrich, P. R. and Zeidner, M. (Eds.), Handbook of Self-Regulation, Academic Press, San Diego, pp. 451-502 (2000)
• (5) OECD: “Student Agency for 2030 Concept note”, https://www.oecd.org/education/2030-project/teaching-and-learning/learning/student-agency/Student_Agency_for_2030_concept_note.pdf(参照2021.6.20)

タイトルに関連する用語 (8件)： コロナ ,  大学 ,  生活 ,  学生 ,  教育 ,  学校心理学 ,  講義 ,  知識