文献

J-GLOBAL ID：202202269103169603   整理番号：22A1075665

科学的証拠の収集に着目した小学校理科「てこの規則性」の指導の工夫-ADIモデルに焦点を当てて-

Ingenuity in Teaching Elementary School Science: ”The regularity of the lever” with Focus on the Collection of Scientific Evidence-Focusing on the ADI model-

著者 (3件)： 中村啓太郎 (静岡大 大学院教育学研究科) ,  中村啓太郎 (浜松市庄内中) ,  郡司賀透 (静岡大)
資料名： 静岡大学教育実践総合センター紀要(Web)  (Bulletin of the Center for Educational Research and Teacher Development, Shizuoka University (Web))
号： 32  ページ： 205-217 (WEB ONLY)  発行年： 2022年03月31日 
JST資料番号： U1985A  ISSN： 1348-0707  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 解説  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： ・小学校6年の単元において,米国のArgument-Driven Inquiry(ADI)モデルに沿った単元指導計画を作成し授業を行うことにより,児童の科学的思考力が向上したかどうかを検証。
・ADIモデルは,単元を貫いて解決する課題を設定し,それに向けて探求活動を行うスタイルで,徹底的な言語活動であるが,その手順となる8つのステージを解説。
・実証のため,1学級ずつ実験群,統制群に分け,実験群ではADIモデル準拠,統制群では教科書どおりの単元構成で指導計画を立案。
・対象単元について,この二つの指導計画を対比させて解説するとともに,ADIモデルについては,ステージごとの授業実践・実習内容を解説。
・結果として,両群について,パフォーマンス課題の実現できた児童数,単元学習実施後の定着度テストでの正答数,単元学習2カ月後の定着度を提示して比較考察。
・特には,ADIに沿った授業では「未知の課題について解決する力を高める」「科学的な記述力の向上」が見られたことに言及。

シソーラス用語： カリキュラム ,  科学教育 ,  *梃子 ,  教育効果 ,  意識調査 ,  アンケート
準シソーラス用語： 意識変容 ,  *科学的根拠 ,  *規則性 ,  教育モデル ,  小学校理科

分類 (1件)： 科学技術教育  (AA04000C)

タイトルに関連する用語 (11件)： 科学 ,  証拠 ,  収集 ,  着目 ,  小学校理科 ,  てこ ,  規則性 ,  指導 ,  ADI ,  モデル ,  焦点