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J-GLOBAL ID：202202269903967987   整理番号：22A1142459

ICTを活用した思考の見える化を行う研究

Research to visualize the process of Thinking with ICT

著者 (3件)： 平口悠 (広島大 大学院) ,  吉原和明 (福山大) ,  渡辺健次 (広島大 大学院)
資料名： 電子情報通信学会技術研究報告(Web)  (IEICE Technical Report (Web))
巻： 121  号： 406(ET2021 51-79)  ページ： 37-42 (WEB ONLY)  発行年： 2022年02月25日 
JST資料番号： U2030A  ISSN： 2432-6380  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 本研究ではICTを活用し思考の見える化を図る実践研究を行った。生徒の思考を見える化し,教員と生徒の学習内容の齟齬を減らすことを目的とした。ICTの活用として一人一台端末であるChromebookを使った。Googleフォームを用いて単元ごとに確認問題を出題し,生徒の理解度を測った。解答を即座にグラフ化することにより視覚的に解答の正誤を提示した。誤答であった場合は,なぜその解答が違うのかをフィードバックすることで知識の定着を図った。さらに,印象の強かった講義内容の記述をテキストマイニングした結果,印象の強かった講義内容の記述と公式テキスト及び動画教材の出現頻度の高い語の繋がりが見られた。よって,教員と生徒の学習内容の齟齬を減らすことができたと示唆された。(著者抄録)

シソーラス用語： 高等学校 ,  学校教育 ,  情報システム ,  *CAI【計算機】 ,  情報技術 ,  通信技術 ,  *思考 ,  可視化 ,  データマイニング ,  知識獲得 ,  *色相
準シソーラス用語： ICT ,  テキストマイニング ,  *学習支援システム ,  見える化 ,  工業高校 ,  *色彩

分類 (2件)： CAI  (JE09000G) ,  科学技術教育  (AA04000C)

引用文献 (10件)：

• 文部科学省,“GIGAスクール構想の実現へ,”文部科学省初等中等教育局, https://www.mext.go.jp/content/20200625-mxt_syoto01-000003278_1.pdf, 参照 Aug.1,2021
• KHCoder,https://khcoder.net/, 参照 Aug.1,2021
• 文部科学省, “用語解説,”文部科学省生涯学習政策局政策課,https://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo0/toushin/attach/1346334.htm, 参照 Aug.1,2021
• 文部科学省, “平成30年度学校における教育の情報化の実態等に関する調査結果,” 文部科学省初等中等教育局修学支援・教材課,https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2019/08/30/1420683_001_1_1.pdf, 参照 Aug.1,2021
• 加納寛子, 菱田隆彰, 長谷川元洋, 古崎晃司,“文部科学省検定教科書高等学校「情報」の用語分析,” 日本科学教育学会年会論文集 Vol.37,2013. DOI: https://doi.org/10.14935/jssep.37.0_152

タイトルに関連する用語 (5件)： ICT ,  活用 ,  思考 ,  見える化 ,  研究