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J-GLOBAL ID：202202270094565361   整理番号：22A1022169

注意欠陥/多動性障害を有する小児のサンプルで改訂された登校拒否評価尺度の妥当性の確認【JST・京大機械翻訳】

Confirming the Validity of the School-Refusal Assessment Scale-Revised in a Sample of Children With Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder

著者 (5件)： Orm Stian (Division of Mental Health Care, Innlandet Hospital Trust, Brumunddal, Norway) ,  Orm Cathrine (Department of Education, ICT and Learning, Ostfold University College, Halden, Norway) ,  Mebostad Mette I. (Department of Education, ICT and Learning, Ostfold University College, Halden, Norway) ,  Dechsling Anders (Department of Education, ICT and Learning, Ostfold University College, Halden, Norway) ,  Nordahl-Hansen Anders (Department of Education, ICT and Learning, Ostfold University College, Halden, Norway)
資料名： Frontiers in Psychology (Web)  (Frontiers in Psychology (Web))
巻： 13  ページ： 849303  発行年： 2022年 
JST資料番号： U7096A  ISSN： 1664-1078  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 短報  発行国： スイス (CHE)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 注意欠陥/多動性障害(ADHD)のような発達障害の子供は,彼らのピアと比較して,学校-反射行動(SRB)のリスクが高い。SRBを評価するために最も使用されたスケールの一つは,学校の拒否行動尺度(SRAS-R)である。SRAS-Rは,子供の一般集団で使用された場合,良好な精神測定特性を示すが,最近,発達障害の子供で使用された場合,その妥当性は疑問視されている。ADHDの小児96名(M_age=12.4;SD=1.7,61.5%少年)におけるSRAS-R親報告の心理測定特性を試験した。結果は,元の4因子構造に対する良好なモデル適合と内部整合性を示した。因子のうちの3つは強く相関し,ADHD小児のSRBがいくつかの因子に起因することを示唆した。Copyright 2022 The Author(s) All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 行動 ,  学校 ,  因子分析 ,  子供 ,  心理測定 ,  *評価基準 ,  *注意 ,  精神障害 ,  *登校拒否
準シソーラス用語： *注意欠陥多動障害 ,  因子構造 ,  発達障害 ,  *評価尺度 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (5件)： 登校拒否 ,  機能評価 ,  精神測定特性 ,  確認因子分析 ,  注意欠陥/多動性障害(ADHD)

分類 (3件)： 精神障害の診断  (GR02000T) ,  精神科の臨床医学一般  (GR01030T) ,  精神障害  (GR03000A)

引用文献 (31件)：

• Adams D., McLucas R., Mitchelson H., Simpson K., Dargue N. (2021). Form, function and feedback on the school refusal assessment scale-revised in children on the autism spectrum. J. Autism Dev. Disord. doi: 10.1007/s10803-021-05107-4
• Alhija F. A. N. (2010). “"Factor analysis: an overview and some contemporary advances,"” in International Encyclopedia of Education, 3rd Edn, eds Peterson P., Baker E., McGaw B. (Amsterdam: Elsevier), 162-170. doi: 10.1016/B978-0-08-044894-7.01328-2
• Baker E. H. (2014). “"Socioeconomic status, definition,"” in The Wiley Blackwell Encyclopedia of Health, Illness, Behavior, and Society, eds Cockerham W. C., Dingwall R., Quah S. R. (Hoboken, NJ: John Wiley & Sons, Ltd), 2210-2214. doi: 10.1002/9781118410868.wbehibs395
• Brown T. A. (2015). Confirmatory Factor Analysis For Applied Research, 2nd Edn. New York, NY: Guilford Press. doi: 10.1002/9781118410868.wbehibs395
• Classi P., Milton D., Ward S., Sarsour K., Johnston J. (2012). Social and emotional difficulties in children with ADHD and the impact on school attendance and healthcare utilization. Child Adolesc. Psychiatry Mental Health 6:33. doi: 10.1186/1753-2000-6-33

タイトルに関連する用語 (9件)： 注意 ,  欠陥 ,  多動性障害 ,  小児 ,  サンプル ,  改訂 ,  登校拒否 ,  評価尺度 ,  妥当性