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J-GLOBAL ID：202202271613841612   整理番号：22A0894826

学部数学におけるツール使用プロファイル【JST・京大機械翻訳】

Tool-Use profiles in Undergraduate Mathematics

著者 (2件)： Anastasakis Marinos (Institute of Applied and Computational Mathematics, Foundation for Research and Technology - Hellas (FORTH), Heraklion, Crete, Greece) ,  Lerman Stephen (Department of Education, London South Bank University, London, UK)
資料名： International Journal of Science and Mathematics Education  (International Journal of Science and Mathematics Education)
巻： 20  号： 4  ページ： 861-879  発行年： 2022年 
JST資料番号： W4488A  ISSN： 1571-0068  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： ドイツ (DEU)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 三次数学における大学生のツールの選好性の研究は現在限られている。本論文では,数学と学生がこれらのツールを結合する方法を研究するとき,ツール数学と工学学生の使用を調査した。著者らの調査(N=628)の結果は,著者らのサンプルにおける学生が,主に彼らのノート,大学仮想学習環境(VLE),他の学生および教科書を使用することを示した。マテマティクス学生は,より多くのオンラインエンシクロパディア,大学VLE,インスタントメッセージングおよび他の学生を用いて見出され,一方,工学学生は,より多くの教科書を使用して報告した。クラスタ分析を実行することにより,大学生を5つの異なるツール利用プロファイルに割り当てた:ピア学習グループ(他の学生の平均使用,即時メッセージングアプリケーションおよびソーシャルメディア);オンライン学習グループ(オンラインビデオの平均使用,オンラインエンシクロパディア,Wolframアルファおよび大学VLE);ブレンド学習グループ(それらの処分ですべてのツールの平均使用);非使用者群(テキストブックを除くすべてのツールの平均使用);および選択学習群(テキストブック,オンラインビデオおよび講義者の平均使用)。大多数の数学学生は,ピア学習,オンライン学習および混合学習グループにわたって分布し,一方,ほとんどの工学学生は,混合学習,非ユーザおよび選択的学習グループにおいて見つかった。Copyright Ministry of Science and Technology, Taiwan 2021 Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 学習 ,  大学 ,  *学生 ,  嗜好性 ,  録画装置 ,  応用プログラム ,  クラスタ分析 ,  大学生
準シソーラス用語： オンライン学習 ,  オンライン ,  インスタントメッセージング ,  ソーシャルメディア , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (7件)： 活動理論 ,  クラスタ分析 ,  資源 ,  ツール ,  工具使用プロファイル ,  大学数学 ,  利用パターン

分類 (1件)： CAI  (JE09000G)

タイトルに関連する用語 (4件)： 学部 ,  数学 ,  ツール ,  プロファイル