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J-GLOBAL ID:202202273395776329   整理番号:22A1116604

PedsTalk:部門間協力(S518)による小児学部のためのコミュニケーションスキルトレーニングの改善【JST・京大機械翻訳】

PedsTalk: Improving Communication Skills Training for Pediatric Faculty Through Interdepartmental Collaboration (S518)
著者 (7件):
資料名:
巻: 63  号:ページ: 914-915  発行年: 2022年 
JST資料番号: W3240A  ISSN: 0885-3924  資料種別: 逐次刊行物 (A)
記事区分: 短報  発行国: オランダ (NLD)  言語: 英語 (EN)
抄録/ポイント:
抄録/ポイント
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1.小児臨床医の以前の経験はコミュニケーションスキル訓練2であった。参加者の経験は,著者らの小児集中コース3で経験した。限られた小児緩和ケア存在小児科臨床医がユニークなコミュニケーション課題に直面して,小児臨床医にコミュニケーションスキル訓練を提供する新しいアプローチを記述し,まだ,子供とその介護者のニーズに合わせた公式のコミュニケーションスキル訓練を受けていなかった。多くの施設では,十分に発達したコミュニケーションスキルプログラムが,成人医学の専門分野に存在する。小児臨床医のコミュニケーションスキル訓練の必要性は,潜在的必要性を満たす方法として,PedsTalkの適切性を探索する。Vermont大学でTalkVermontチームにより作成された小児科医の集中材料から適応した,重度の疾患コミュニケーション訓練コースを創造するために,VitalTalkバーチャルマスタリング・タフコンバースフレームワークを選定した。” VitalTalk Virective Mastering Tough Conversation System”を選定した。コミュニケーションスキルにおける小児臨床医を訓練するために,小児と老人/緩和ケア教職員の間のユニークな協調を取り上げた。参加者がコースの直前と直後に調査を完了するよう依頼した。次に,主題解析を行い,キーテーマを同定した。小児のサブ専門分野を代表する12人の医師は,著者らのPedsTalkコースに参加した。参加者は,彼らが家族との難しい会話をいかに行うかに影響する,限られた事前訓練と曝露を報告した。これらを,個人経験,観察,訓練,および臨床経験の4つのテーマに分けた。訓練の必要性に関して4つのテーマを同定した:ガイダンスの欠如,役割モデリング,良好なケアの提供,および「ペディアトリーは異なっている」。PedsTalkコースに参加した結果として学習された教訓に関して,参加者は,感情,REMAPフレームワーク,サイレンスの力,許可,値中心ケア,時間,および準備を含む,多くの重要なVitalTalkコンポーネントを同定した。コース後調査を完了したすべての参加者は,有用な経過を見つけることを報告した。小児臨床医は,コミュニケーションスキル訓練の必要でない必要性を同定する。PedsTalkは,その必要性を満たすための実行可能なアプローチであるように見える。本研究は,小児のコミュニケーションスキル訓練の必要性を強調し,限られた小児緩和ケア存在を有する施設でそのような訓練を提供する新しい実行可能な手段を記述する。Copyright 2022 Elsevier B.V., Amsterdam. All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】
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, 【Automatic Indexing@JST】
分類 (3件):
分類
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小児科学一般  ,  リハビリテーション  ,  先天性疾患・奇形一般 
タイトルに関連する用語 (4件):
タイトルに関連する用語
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