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J-GLOBAL ID：202202274829510112   整理番号：22A0930476

協調的カリキュラム設計を通した教師の専門的学習とカリキュラム実装のサポート【JST・京大機械翻訳】

Supporting Teacher Professional Learning and Curriculum Implementation Through Collaborative Curriculum Design

著者 (5件)： Ni Lijun (University at Albany, State University of New York, Albany, NY, USA) ,  Bausch Gillian (University at Albany, State University of New York, Albany, NY, USA) ,  Feliciano Bernardo (University of Massachusetts Lowell, Lowell, MA, USA) ,  Hsu Hsien-Yuan (University of Massachusetts Lowell, Lowell, MA, USA) ,  Martin Fred (University of Massachusetts Lowell, Lowell, MA, USA)
資料名： ACM Proceedings  (ACM Proceedings)
号： SIGCSE 2022  ページ： 1166  発行年： 2022年 
JST資料番号： D0698C  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： アメリカ合衆国 (USA)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 米国北東部の2つの公共大学と3つの都市学校地区の間で,研究者と実践者パートナーシップ(RPP)を通して,コンピュータ科学とディジタルリテラシー(CSDL)カリキュラムの共同設計において,中学校教師を従事する著者らの経験を,この後に共有した。プロジェクトは,カリキュラム開発を促進し,専門学習を促進するために共設計手法を使用した。この後では,共設計プロセス,開発したカリキュラム,教師の専門学習経験を紹介した。予備的結果は,ワンオンコーチングを補足した共設計アプローチがカリキュラム開発を促進するだけでなく,CS教育のための専門学習と集団能力構築も促進することを示した。Please refer to this article’s citation page on the publisher website for specific rights information. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 教育 ,  *学習 ,  計算機科学 ,  都市 ,  能力 ,  中学校 ,  *カリキュラム ,  *教師
準シソーラス用語： デザインプロセス ,  学習経験 ,  カリキュラム開発 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (5件)： 共設計 ,  csdl ,  中学校 ,  専門学習 ,  rpp

分類 (1件)： 科学技術教育  (AA04000C)

タイトルに関連する用語 (6件)： 協調 ,  カリキュラム ,  設計 ,  教師 ,  学習 ,  実装