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J-GLOBAL ID：202202276600924516   整理番号：22A0879690

教員養成課程におけるプログラミングに対するイメージとComputational Thinkingとの関連性

The Relationship Between Image of Programming and Computational Thinking in Teacher Training Courses

著者 (2件)： 杉山昇太郎 (大分大 教育) ,  手塚浩介 (大分大 大学院教育学研究科)
資料名： 大分大学教育学部研究紀要  (Research Bulletin of the Faculty of Education, Oita University)
巻： 43  号： 2  ページ： 83-90  発行年： 2022年03月01日 
JST資料番号： F0731B  ISSN： 2424-0680  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 本研究では,教員養成課程に所属する学生の実態を把握し,教員養成における効果的なプログラミング教育の一助となる基礎的知見を得る。具体的には,学生の持つプログラミングに対してのイメージとプログラミングに対する意識及び,Computational Thinkingとの関連性を検討した。その結果,プログラミングに対しての自信がある学生ほど,プログラミングに対しての興味関心が高いことが示唆された。また,Computational Thinkingを苦手とする学生は,プログラミングに対しての興味・関心が低いことが示唆された。(著者抄録)

シソーラス用語： 教育 ,  *学校教育 ,  大学 ,  *技術教育 ,  *計算機プログラミング ,  思考
準シソーラス用語： コンピューテーショナルシンキング ,  *プログラミング教育 ,  教員養成 ,  *教員養成課程 ,  *大学教育

分類 (2件)： 技術教育  (JA01050T) ,  システムプログラミング一般  (JD03010Y)

タイトルに関連する用語 (4件)： 教員養成 ,  プログラミング ,  イメージ ,  関連性