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J-GLOBAL ID：202202279373796834   整理番号：22A0450370

手書き対キーボード:書込み様式は初期ライターにより書かれた物語の質に影響を及ぼすか?【JST・京大機械翻訳】

Handwriting versus keyboarding: Does writing modality affect quality of narratives written by beginning writers?

著者 (7件)： Spilling Eivor Finset (Department of Language and Literature, Volda University College, Volda, Norway) ,  Spilling Eivor Finset (Norwegian Reading Centre, University of Stavanger, Stavanger, Norway) ,  Ronneberg Vibeke (Norwegian Reading Centre, University of Stavanger, Stavanger, Norway) ,  Rogne Wenke Mork (Department of Language and Literature, Volda University College, Volda, Norway) ,  Roeser Jens (Psychology Department, School of Social Sciences, Nottingham Trent University, Nottingham, UK) ,  Torrance Mark (Norwegian Reading Centre, University of Stavanger, Stavanger, Norway) ,  Torrance Mark (Psychology Department, School of Social Sciences, Nottingham Trent University, Nottingham, UK)
資料名： Reading and Writing  (Reading and Writing)
巻： 35  号： 1  ページ： 129-153  発行年： 2022年 
JST資料番号： W4890A  ISSN： 0922-4777  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： ドイツ (DEU)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 今日まで,キーボード上の手書きの選択や,その逆行は,最初に学習を学習する時に,モダリティの子供が使用されるべきであるという明確な証拠がない。電子タッチスクリーンキーボードをデジタルタブレットに,また,ペンシルと紙を,学校の3か月後に両モダリティで書き込むために,また,いくつかのリテラシー関連スキルに関して評価した,教室から102人のノルウェーの1階級の子供を,デジタル錠剤とペンシル・紙で書いた。学生のテキストをテキスト特徴の範囲に対して分析し,全体的に評価した。データはベイズ法を用いて分析した。これらは,様式と相違がない証拠の間の差異を支持する証拠の両方の評価を可能にした。中等度から強い証拠が,様式間で差がないことを見出した。また,学生のリテラシー能力により緩和されるモダリティ効果に対する中程度から強い証拠を見出した。調査結果は,書き込みを始めた学生に特異的であるかもしれないが,この開発書き込み性能の子供たちは,モダリティに依存しないことを示唆する。Copyright The Author(s) 2021 Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： キーボード ,  ノルウェー王国 ,  *子供 ,  ディジタル方式 ,  タブレット
準シソーラス用語： *手書き ,  モダリティ ,  鉛筆 ,  Bayes法 ,  リテラシー , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (4件)： 手書き/タイピング ,  書かれた組成 ,  第一グレードライタ ,  テキスト品質

分類 (2件)： 人間機械系  (IB03000G) ,  入出力装置  (JC04050U)

タイトルに関連する用語 (7件)： 手書き ,  キーボード ,  書込み ,  様式 ,  初期 ,  物語 ,  質