文献

J-GLOBAL ID：202202283948962444   整理番号：22A1200111

新臨床医学八年制教育における事例ベース協調学習の応用【JST・京大機械翻訳】

Application of Flipped Classroom Combined with Case-based Collaborative Learning in Medical Teaching in the Experimental Eight-year Medical Doctor Program

著者 (7件)： Yu Si (中国医学科学院 北京協和医学院, 北京 100730) ,  Li Yue (中国医学科学院北京協和医院消化内科,北京100730) ,  Li Ji (中国医学科学院北京協和医院消化内科,北京100730) ,  Tan Bei (中国医学科学院北京協和医院消化内科,北京100730) ,  Yang Yingyun (中国医学科学院北京協和医院消化内科,北京100730) ,  Qian Jiaming (中国医学科学院北京協和医院消化内科,北京100730) ,  Li Hang (中国医学科学院北京協和医院腎内科,北京100730)
資料名： Xiehe Yixue Zazhi  (Xiehe Yixue Zazhi)
巻： 13  号： 1  ページ： 74-78  発行年： 2022年 
JST資料番号： C3153A  ISSN： 1674-9081  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 目的:新しい臨床医学の八年制(「4+4」の試験班)の学生の教育における臨床医学(case-basedcollaborativelearning,CBCL)モデルの効果を評価する。方法:北京協和医学院2019、20級「4+4」の試験点班全体の学生を研究対象とした。転院とCBCLを組み合わせたグループ教学モデルを内科消化器病学(炎症性腸疾患)授業に応用した。授業のCBCLグループの討論前後の知識テスト結果に基づき、学生が関連知識に対する把握程度を評価し、Likertスケールを用いて教学効果に対して量子化フィードバックを行った。結果:合計45名「4+4」の試験点班医学生を入れ、そのうち2019級20人、20級25人、授業前に知識テスト42人を完成し、授業後に知識テスト45人を完成した。転科とCBCLを組み合わせたグループの教育後、学生は炎症性腸疾患の発症年齢、潰瘍性大腸炎の内視鏡的重症度、病変範囲、鑑別診断、治療原則及びクローン病の臨床表現、治療原則に関するテーマの答えの正答率はすべて明らかに向上した(Pはすべて<0.001;13の知識テスト質問の回答率は,33.3(26.2,85.7)%対93.3(71.1,95.6)%,P=0.001であった。30名(66.7%、30/45)の医学生は教育効果フィードバックを完成し、その転院教育形式に対する認可度スコアは(4.00±0.74)分であった。【結語】CBCLグループの教育モードは,新しい臨床医学の8年制学生の教育効果を明らかに改善でき,学生のフィードバックは,この教育モード全体に満足的であった。Data from Wanfang. Translated by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *教育 ,  量子化 ,  教育効果 ,  学生 ,  許認可 ,  *臨床医学 ,  *医学 ,  Crohn病 ,  鑑別診断 ,  潰瘍性大腸炎
準シソーラス用語： 炎症性腸疾患 ,  医科学生 ,  授業 ,  *協調学習 ,  重症度 , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (1件)： 医学教育  (GA01040F)

タイトルに関連する用語 (5件)： 臨床医学 ,  教育 ,  事例ベース ,  協調学習 ,  応用