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J-GLOBAL ID：202202285738182512   整理番号：22A1022177

ソーシャルサポートは教師の精神的健康リテラシーをどのように影響するか:連鎖仲介モデル【JST・京大機械翻訳】

How Social Support Impact Teachers’ Mental Health Literacy: A Chain Mediation Model

著者 (4件)： Li Sihui (College of Education Sciences, Hubei Normal University, Huangshi, China) ,  Sheng Youyu (College of Education Sciences, Hubei Normal University, Huangshi, China) ,  Sheng Youyu (Institute of Psychology, Chinese Academy of Sciences, Beijing, China) ,  Jing Yumei (Mental Health Education and Counselling Centre, Hubei Normal University, Huangshi, China)
資料名： Frontiers in Psychology (Web)  (Frontiers in Psychology (Web))
巻： 13  ページ： 851332  発行年： 2022年 
JST資料番号： U7096A  ISSN： 1664-1078  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： スイス (CHE)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 教師は重要な社会的役割を持ち,彼らの精神衛生リテラシーは教育者としての自分自身の能力および彼らが教育するそれらの成長および開発にとって非常に重要である。本研究は,573人の教師のアンケート調査を実施することによって,教師の精神衛生リテラシーに及ぼす社会的支援の影響の基礎となる機構を調査した。結果は,社会的支援が,生活満足度と対処傾向の別々の影響だけでなく,生活満足度と対処傾向の連鎖仲介効果を通して,教師の精神衛生リテラシーに影響を及ぼすことができることを示した。しかし,教師のメンタルヘルスリテラシーに対する社会的支援の直接効果は有意ではない。本研究は,社会的支援とメンタルヘルスリテラシーの間の関係の基礎となる内部メカニズムを理解するのに役立つ。教師のためのメンタルヘルスリテラシー促進プログラムを定式化するとき,適切な社会的支援を提供するだけでなく,彼らの対処傾向と生活満足度の改善に注意を払わなければならない。Copyright 2022 The Author(s) All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 教育者 ,  アンケート ,  *精神衛生 ,  定式化
準シソーラス用語： 社会的支援 ,  生活満足度 ,  メンタルヘルスリテラシー ,  リテラシー , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (5件)： メンタルヘルスリテラシー ,  ソーシャルサポート ,  対処傾向 ,  生活満足度 ,  鎖仲介

分類 (2件)： 公衆衛生  (GB02000X) ,  技術教育  (JA01050T)

引用文献 (49件)：

• American Psychiatric Association [APA] (2000). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Text Revision (DSM-IV-TR), 4th Edn. Washington, DC: American Psychiatric Association.
• Andoh-Arthur J., Asante K. O., Osafo J. (2015). Determinants of psychological help-seeking intentions of university students in Ghana. Int. J. Adv. Couns. 37 330-345. doi: 10.1007/s10447-015-9247-2
• Bouchard G., Guillemette A., Landry-Léger N. (2004). Situational and dispositional coping: an examination of their relation to personality, cognitive appraisals, and psychological distress. Eur. J. Pers. 18 221-238. doi: 10.1002/per.512
• Boujut E., Dean A., Grouselle A., Cappe E. (2016). Comparative study of teachers in regular schools and teachers in specialized schools in France, working with students with an autism spectrum disorder: stress, social support, coping strategies and burnout. J. Autism Dev. Disord. 46 2874-2889. doi: 10.1007/s10803-016-2833-2
• Brei N. G., Schwarz G. N., Klein-Tasman B. P. (2015). Predictors of parenting stress in children referred for an autism spectrum disorder diagnostic evaluation. J. Dev. Phys. Disabil. 27 617-635. doi: 10.1007/s10882-015-9439-z

タイトルに関連する用語 (7件)： ソーシャルサポート ,  教師 ,  精神的健康 ,  リテラシー ,  連鎖 ,  仲介 ,  モデル