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J-GLOBAL ID：202202288317375652   整理番号：22A0930431

計算のための公平性中心形成評価アーチファクトの設計【JST・京大機械翻訳】

Designing Equity-Centered Formative Assessment Artifacts for Computing

著者 (5件)： Ruiz Pati (Digital Promise, San Mateo, CA, USA) ,  Nestor Emily (Talladega County Schools, Talladega, AL, USA) ,  Mills Kelly (Digital Promise, Washington, DC, USA) ,  Coenraad Merijke (Digital Promise, Washington, DC, USA) ,  Burke Quinn (Digital Promise, San Mateo, CA, USA)
資料名： ACM Proceedings  (ACM Proceedings)
号： SIGCSE 2022  ページ： 1121  発行年： 2022年 
JST資料番号： D0698C  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： アメリカ合衆国 (USA)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： Talladega郡学校(Talladega)は,大規模な研究実践パートナーシップ(RPP)の一部として,それらの地区において包括的K-12コンピューティング経路を設計し,実行するために働いている。この投稿者は,経路に関連したイニシアチブの計算における結論を導くTalladegaにおける地域リーダの反射を記述する。Talladega委員会は,その地域公平性目標と,若い女性と学生を,低社会経済家庭から,どのように計算に参加するかをサポートする方法の周りで,その経路に反映した。反射と議論の後,グループは3つのオーバーアーチ能力のための等心型形成評価ツールを設計した:アルゴリズム薄化;データ収集と分析;そして,モデルおよびシミュレーションを作成する。本研究は,学生のための平等な計算学習環境の設計に関する文献について構築する。Please refer to this article’s citation page on the publisher website for specific rights information. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： アルゴリズム ,  研究 ,  協力 ,  学生 ,  能力 ,  集団 ,  データ収集 ,  地域 ,  *アーチファクト ,  公平性
準シソーラス用語： 学習環境 ,  若年女性 ,  社会経済 ,  評価ツール ,  計算機科学教育 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (2件)： 形成評価 ,  k-12コンピュータ科学教育

分類 (1件)： 科学技術教育  (AA04000C)

タイトルに関連する用語 (5件)： 計算 ,  公平性 ,  評価 ,  アーチファクト ,  設計