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J-GLOBAL ID：202202288929865938   整理番号：22A1049189

初期教師教育入院のための選択ツールとしての多重ミニインタービュー【JST・京大機械翻訳】

Multiple mini-interviews as a selection tool for initial teacher education admissions

著者 (6件)： Metsaepelto Riitta-Leena (Department of Teacher Education, Alvar Aallon katu 9, P. O. Box 35, FI-40014, University of Jyvaeskylae, Finland) ,  Utriainen Jukka (Finnish Institute for Educational Research, Alvar Aallon katu 9, P. O. Box 35, FI-40014, University of Jyvaeskylae, Finland) ,  Poikkeus Anna-Maija (Faculty of Education and Psychology, Alvar Aallon katu 9, P. O. Box 35, FI-40014, University of Jyvaeskylae, Finland) ,  Muotka Joona (Department of Psychology, Kaerki, Mattilanniemi 6, PO Box 35, FI-40014, University of Jyvaeskylae, Finland) ,  Tolvanen Asko (Faculty of Education and Psychology, Alvar Aallon katu 9, P. O. Box 35, FI-40014, University of Jyvaeskylae, Finland) ,  Warinowski Anu (Faculty of Education, Assistentinkatu 5, 20500, Turku, University of Turku, Finland)
資料名： Teaching and Teacher Education  (Teaching and Teacher Education)
巻： 113  ページ： Null  発行年： 2022年 
JST資料番号： C0754C  ISSN： 0742-051X  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： オランダ (NLD)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 本研究では,教室と特別教育教師プログラム(n=418)の学生をクラス内相関と交差分類マルチレベルモデリングを用いて選択するための多重ミニインタビュー(MMI)の信頼性を調べた。結果は,異なるインタビュー者と5ステーション回路に対する応用者のクラスタ化のほとんど小さい影響を示した。MMI総スコアの最大分散成分は,適用者(63.3%)と測定誤差(20.6%)であったが,面接者に対する分散成分は相対的に小さかった(11.6~14.4%)。応用者とインタビュー者の認識は陽性であった。本研究は,初期教師教育選択のための信頼できるツールとしてMMIsの使用の証拠を提供する。Copyright 2022 Elsevier B.V., Amsterdam. All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *教育 ,  信頼性 ,  測定誤差 ,  学生 ,  クラスタ化 ,  *多重化 ,  *教師 ,  面接調査
準シソーラス用語： *教員研修 ,  *教育入院 ,  分散成分 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (5件)： 複数のミニインタビュー ,  学生選択 ,  初期教師教育 ,  性 ,  年齢

分類 (2件)： CAI  (JE09000G) ,  科学技術教育  (AA04000C)

タイトルに関連する用語 (6件)： 初期 ,  教師教育 ,  入院 ,  ツール ,  多重 ,  インタービュー