正木友則

マサキトモノリ | MASAKI TOMONORI

所属機関・部署：
職名：准教授

研究分野 (1件)：教科教育学、初等中等教育学

研究キーワード (4件)：国語教育 , 読むことの学習指導論 , 授業論 , 授業研究

競争的資金等の研究課題 (1件)：

論文 (24件)：

正木友則. 実践研究の方法論に関する議論とその言語化の試み. 授業UD研究. 2024. 17. 61-73
正木友則. 国語科・教授=学習過程に関わる「ことば」の検討-説明的文章の「筆者」概念を例に-. 国語教育探究. 2020. 33. 18-25
正木友則. 説明的文章の学習指導におけるゆさぶり発問-集団思考の深化・拡充を図る現代的展開-. 授業UD研究. 2018. 5. 16-19
正木友則, 渡邉規矩郎. 「探究」としての古典教材の学習指導に関する一考察-書き手との対話に着目して-. 奈良学園大学紀要. 2018. 8. 79-85
正木友則. 説明的文章の「筆者」概念と知識に関する検討-小学校中学年における自然科学的な説明文教材を例として-. 広島大学大学院教育学研究科紀要第二部(文化教育開発関連領域). 2017. 66. 79-85

MISC (11件)：

正木友則. モアイは語る-地球の未来. 実践国語研究(明治図書). 2024. 48. 5. 52-53
正木友則. ゆさぶり発問【国語】. 授業力&学級経営力(明治図書). 2024. 173. 88-91
正木友則. 子どものつまずき・困難さから考える国語授業の「ちょこっと支援」大全-発問-. 教育科学国語教育(明治図書). 2024. 890. 32-35
正木友則. あなたの知らない教材研究説明文編「すがたを変える大豆」-教材の特性を柔軟で多彩な学習に生かす-. 教育科学国語教育(明治図書). 2023. 884. 52-55
正木友則. 「批判的に読む」とは-心が動き、頭をフル回転させる授業をめざして. ことばの学び(三省堂). 2023. 17. 4-5

書籍 (3件)：

講演・口頭発表等 (12件)：

解決志向アプローチ(SFA)を取り入れた説明文の発問研究
(全国大学国語教育学会第131回東京大会 2016)
説明的文章指導における「ゆさぶり」発問の整理と検討
(全国大学国語教育学会第129回西東京大会 2016)
説明文教材で、学習者に「判断」をうながす「仕掛け」のバリエーション
(全国大学国語教育学会第128回兵庫大会 2015)
説明的文章の教材研究に関する検討-教材の特性と学習指導の諸要素との関わりから-
(全国大学国語教育学会第127回筑波大会 2014)
説明的文章の教材研究に関する検討-「教材の特性」を「生かす」という観点から-
(全国大学国語教育学会第126回名古屋大会 2014)

学歴 (1件)：

学位 (1件)：

経歴 (1件)：

委員歴 (2件)：

所属学会 (7件)：

日本教師教育学会 , 広島大学国語教育会 , 日本読書学会 , 日本教育方法学会 , 日本教科教育学会 , 日本国語教育学会 , 全国大学国語教育学会

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正木 友則