Hiroyuki Masukawa

マスカワヒロユキ | Hiroyuki Masukawa

Affiliation and department：

Research field (3)： Cognitive sciences , Educational psychology , Educational technology

Research keywords (13)： the Learning Sciences , Cognitive Science , 教育工学 , Collaborative Learing , Assessment , 学習モデル , Computer-Based Testing , ICT活用 , CSCL , 教師教育 , 建設的相互作用 , 思考プロセスログ分析 , Think-aloud Method

Research theme for competitive and other funds (24)：

2023 - 2028 学習評価を支援するCBTプラットフォーム実装による教師自らの学習モデル変容支援
2023 - 2026 Reclaiming Knowledge into Education by the Medium of "Unit Map"
2022 - 2026 学習プロセス評価に基づく授業研究手法のオンライン実践的開発
2020 - 2023 市民の科学への参加・支援を加速化するオープンサイエンス・リテラシーの教師教育
2019 - 2023 授業設計と学習のプロセスデータの往還分析による授業研究手法の実践的開発

2020 - 2022 Do Vocal Students Learn More than Silent Students?: Building Cognitive Model of Silent Students for Deeper Learning through Dialogue

2017 - 2022 Renovating Assessment for the Future: Design-Based Implementation Research for a Learning-in-Class Monitoring System Based on the Learning Sciences

2018 - 2021 Development and validation of a system to support classroom-embedded assessment created by students

2017 - 2020 Teacher education on argumentaion for collaborative knowledge creation that approach to trans-science problems

2016 - 2019 Development and Practice of Teacher Training Framework based on Constitutive Principle of Learning

2016 - 2019 Research on Theory and Method in Learning Sciences for Innovating Education

2015 - 2018 Development of a science teacher education program enabling teaching and evaluation on argumentation for knowledge building

2015 - 2018 Learning support of designing lessons by reconfiguration of learning and instruction process

2014 - 2017 Developing Learning Science Portal for Sustainable Teacher Development

2014 - 2017 Development and Evaluation of Educational Librarian Training Support Systems for Enhancement of the Learning Environment

2014 - 2017 Fostering decision-making skills for trans-science problems through knowledge collaborative argumentation

2013 - 2017 Reconsideration of the Significance of School Support Volunteer and Build Support System in Improving the Quality of Teacher Training

2013 - 2016 Science Teacher Education Using Learning Progressions

2013 - 2016 A engineering and practical approach to improve teachers' professional ability

2012 - 2016 Teacher Education Program for Facilitating 21st Century Skills based on the Learning Sciences

2011 - 2015 a case study to clarify the teacher's practical knowledge of emerging from the process of creating unit plan

2006 - 2008 Practice and Evaluation of Collaborative Knowledge Integration Curriculum and Collaborative Learning Support System

2005 - 2007 Research on the Development of Teacher Training Curriculum Based on Post and Undergraduate Students' Continuous Practical Participation Activities in a Public School

2000 - 2002 協調学習における内省的なプロセスを支援するノートシステムの開発と評価

Show all

Papers (50)：

野尻浩, 中田孝, 益川弘如. 知的障害児における非言語による建設的相互作用の分析. 協同と教育. 2024. 19
深見俊崇, 森本康彦, 泰山裕, 山田政寛, 大浦弘樹, 益川弘如. 教育工学における新たな学習評価研究の創出に向けて. 日本教育工学会論文誌. 2024. 47. 4. 579-592
白水始, 飯窪真也, 齊藤萌木, 益川弘如, 白水始, 飯窪真也, 齊藤萌木, 益川弘如. Human Learning and AI from Learning Sciences Perspective-Classroom Analytics in Future-. 人工知能. 2024. 39. 2
Toward Innovation in Educational Environments with the Support of Information and Communication Technology. 2022. 13. 93-117
Development of CBT Reading Items to Elicit "Aggressive Reading" : Using Language Test of the University of Tokyo Entrance Examination. 2021. 17. 1. 25-44

ｍore...

MISC (87)：

益川弘如. 学ぶ力を引き出す学習環境をデザインする 9「人とAIは何が違うのか?」からAIの教育利用を考える(その1). 月刊先端教育. 2024. 51
益川弘如. 学ぶ力を引き出す学習環境をデザインする 11 テストを効率的に解くための力「テストワイズネス」を超えていくために. 月刊先端教育. 2024. 53
益川弘如. 学ぶ力を引き出す学習環境をデザインする 10「人とAIは何が違うのか?」からAIの教育利用を考える(その2). 月刊先端教育. 2024. 52
益川弘如. 学ぶ力を引き出す学習環境をデザインする 12(最終回)先生の授業観・学習観,研修観が変わり,子供たちが変わる. 月刊先端教育. 2024. 54
益川弘如. 学ぶ力を引き出す学習環境をデザインする 3 なぜ学びは一人の中で閉じないのか学びを深める対話のメカニズム. 月刊先端教育. 2023. 45

ｍore...

Books (17)：

認知科学講座3 心と社会
東京大学出版会 2022 ISBN:4130152033
人間教育の基本原理:「ひと」を教え育てることを問う (シリーズ・人間教育の探究 1)
ミネルヴァ書房 2020 ISBN:462308843X
デジタル社会の学びのかたちVer.2: 教育とテクノロジの新たな関係
北大路書房 2020 ISBN:4762831263
主体的・対話的で深い学びに導く学習科学ガイドブック
北大路書房 2019 ISBN:4762830801
これからの質的研究法 : 15の事例にみる学校教育実践研究
東京図書 2019 ISBN:9784489023071

ｍore...

Lectures and oral presentations (45)：

How the learning environment in which high-quality opportunities exist for collaborative problem solving skills is linked to fostering ability
(Proceedings of the Annual Conference of JSAI 2018)
An Experiment of Teacher Training Program Based on Goal Hierarchical Structure : For Designing Instruction Based on the Knowledge-Constructive Jigsaw Method
(日本教育工学会研究報告集 2017)
探究的なPBLの学習過程デザイン原則:OECD日本イノベーション教育ネットワーク事例からの検討
(日本教育心理学会総会発表論文集 2017)
薬学教育研究における質的データの活用とその意義ジグソー学習法でグループ学習の意義を実感してからPBLに取り組む効果
(日本薬学会年会要旨集 2016)
An Effect of Teachers' Awareness Facilitated by Externalizing Lesson Structure
(先進的学習科学と工学研究会 2015)

ｍore...

Education (3)：

2000 - 2003 Chukyo University
1998 - 2000 Chukyo University Faculty of Information Science
1994 - 1998 Chukyo University Graduate School, Division of Information Science

Professional career (2)：

修士(情報科学) (中京大学)
博士(認知科学) (中京大学)

Work history (12)：

2024/04 - 現在 Aoyama Gakuin University College of Education, Psychology and Human Studies Department of Education
2022/06 - 現在教育環境デザイン研究所 (Nahomi Institute for the Learning Sciences) 理事
2019/12 - 現在 National Institute for Educational Policy Research
2019/04 - 2024/03 University of the Sacred Heart
2017/04 - 2021/03 東京大学高大接続研究開発センターCoREF 協力研究員

Show all

Committee career (55)：

2024/04 - 現在大阪教育大学附属平野小学校「文部科学省研究開発学校」運営指導委員
2023/04 - 現在豊島岡女子学園中学校・高等学校「文部科学省スーパーサイエンスハイスクール研究開発指定校(SSH)」運営指導委員
2023/04 - 現在日本教育工学会重点活動領域委員会委員長
2022/05 - 現在相模原市教育委員会「学力向上・学力保障推進検討委員会」委員
2022/04 - 現在三重県教育委員会教育コンテンツアドバイザー

Show all

Awards (4)：

2020/09 - 教育システム情報学会研究会優秀賞対話分析可視化ツールを活用した授業振り返り研修の実践
2017/08 - 日本科学教育学会 2016年度論文賞科学技術の社会問題に関する学習者の思考の評価フレームワークの研究動向
2012/09 - 日本教育工学会 2012年度研究奨励賞協調学習型授業を支える観察評価方法の学習支援
2005/06 - 人工知能学会 2004年度研究会優秀賞要素間の関連付け支援による知識統合プロセス支援

Association Membership(s) (8)：

日本テスト学会 , 教育システム情報学会 , 日本科学教育学会 , International Society of the Learning Sciences , 人工知能学会 , 日本教育工学会 , 日本教育心理学会 , 日本認知科学会

※ Researcher’s information displayed in J-GLOBAL is based on the information registered in researchmap. For details, see here.

Return to Previous Page