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J-GLOBAL ID:200901020767296800
Update date: Dec. 19, 2019
Nakamoto Keiko
ナカモト ケイコ | Nakamoto Keiko
Affiliation and department:
Job title:
Professor
Research field (3):
Experimental psychology
, Educational psychology
, Cognitive sciences
Papers (10):
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Nakamoto, K, Kuroda, K. Representing selectional restrictions in terms of semantic frames equated with situational schemas: A case study with the Japanese verb Osou. Studies in Language Science 7. 2008
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中本敬子, 黒田航, 金丸敏幸. 意味役割理論から見た名詞の種別と隠喩的使用との関係. JCLA vol.7. 2007. 10
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平知宏, 中本敬子, 楠見孝. 比喩理解における親しみやすさと解釈多様性. 認知科学. 2007. 17
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Kuroda,K, Nakamoto, K, Shibuya, Y, Isahara, H. Toward a more textual, as opposed to conceptual, approach in metaphor research: A case study of How to Cook a Husband. The proceedings of the 29th Annual Conference of the Cognitive Science Society. 2007. 6
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Nakamoto, K, Kuroda, K, Lee, J-H. Preferred word order in Japanese correlates with non-lexical -- parhaps "supra-lexical" -- meaning: Evidence from psycholinguistic experiments. The proceedings of the Seventh Tokyo Conference on Psycholinguistics. 2006. 45
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Books (5):
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ひつじ意味論講座 第6巻 意味とコンテクスト
ひつじ書房 2012
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認知言語学研究の方法-内省・コーパス・実験
ひつじ書房 2011 ISBN:9784894765207
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メタファー研究の最前線
ひつじ書房 2007
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認知言語学論考 No.4
ひつじ書房 2005
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ことばの実験室
ブレーン出版 2005
Lectures and oral presentations (18):
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大学生の語用論能力と対人コミュニケーション
(日本教育心理学会第49回総会(文教大学)ポスター発表 2007)
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教授・学習過程における発話データの分析
(日本教育心理学会第49回総会(文教大学)準備委員会企画セミナー 2007)
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Comprehension of Concrete and Abstract Action-Sentence
(The 29th Annual Conference of the Cognitive Science Society (Poster Presentation) 2007)
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Role-Denoting Nouns are More Suitable for Metaphoric Uses than Object-Denoting Nouns
(The 29th Annual Conference of the Cognitive Science Society (Poster Presentation) 2007)
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動詞文理解過程における空間表象の活性化:上下運動の心的シミュレーションとイメージ図式
(日本認知科学会第24回大会(成城大学)ポスター発表 2007)
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Education (1):
- 1996 - 2002 Waseda University 文学研究科 心理学専攻
Professional career (1):
Work history (2):
- 2003/04/01 - 2006/03/31 京都大学 21世紀COE「心の働きの総合的研究・教育」拠点 PD研究員
- 2000/04/01 - 2002/03/31 早稲田大学 教育学部 助手
Association Membership(s) (5):
日本心理学会
, 日本認知科学会
, Cognitive Science Sciety
, 日本認知心理学会
, 日本教育心理学会
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