Shimoda Hironobu

シモダヒロノブ | Shimoda Hironobu

Affiliation and department：

Research field (1)： Special needs education

Research keywords (6)：応用行動分析学 , 知的障害 , 発達障害 , Developmental disorder Intellectual disability AutismApplied behavior analysis , 自閉スペクトラム症 , 特別支援教育

Research theme for competitive and other funds (15)：

2020 - 2023 知的障害児における教科学習による交流及び共同学習の実践プログラム開発
2017 - 2020 Development of behavior improvement program incorporating self-monitoring system in school education practice
2013 - 2016 Action Research on Career Education based on Indvidual Curriculum in a Special School for the Mentally Handicapped.
2012 - 2015 Building of integrated of Universal Design for Learning and comparetive study with CAST in learning
2010 - 2012 Study on the training and supporting of social-communicative behaviors in adolescents with pervasive developmental disorders

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Papers (60)：

内田誠・坂西秀昭・霜田浩信・木村素子・河内昭浩. 「共同学習の側面に焦点を当てた交流及び共同学習」の授業づくりの考え方-群馬大学教育学部附属特別支援学校における実践の考察を通して-. 群馬大学教育実践研究. 2022. 39. 293-303
糸井伸允・霜田浩信. 一人一人の特性やニーズに応じた算数科の指導・支援の実践-育成を目指す資質・能力の三つの柱に沿った,特性による困難さを捉えることを通して-. 群馬大学教育実践研究. 2022. 39. 255-265
堀部慧・霜田浩信・峯岸幸弘・木村素子・河内昭浩・坂西秀昭・内田誠. 交流及び共同学習における教科の学びを促す授業づくりの視点. 群馬大学教育実践研究. 2022. 39. 113-120
山口遼・大伴潔・橋本創一・和知真由・堂山亞希・田口禎子・田中里実・霜田浩信. ダウン症幼児の家庭療育に関する課題分析-学芸大ダウン症早期発達支援プログラムに基づく事例的検討-. 東京学芸大学紀要総合教育科学系 2022. 2022. 73. 739-747
霜田浩信・本間健一. 通常の学級におけるアセスメントの活用-通級指導教室との連携に基づく子ども理解と支援の確立-. 発達障害研究. 2022. 43. 4. 387-395

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MISC (72)：

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Books (31)：

学校心理学ケースレポートハンドブック:子どもの援助に関わる教師・スクールカウンセラーのために
風間書房 2021
特別支援学校・特別支援学級・通級による指導・通常の学級による支援対応版知的障害/発達障害/情緒障害の教育支援ミニマムエッセンス心理・生理・病理、カリキュラム、指導・支援法
福村出版 2021
教職課程コアカリキュラム対応版キーワードで読み解く特別支援教育・障害児保育&教育相談・生徒指導・キャリア教育
福村出版 2020
新版「特別支援学級」と「通級による指導」ハンドブック
東洋館出版社 2019
行動分析学事典
丸善出版 2019

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Professional career (1)：

Work history (1)：

Committee career (4)：

※ Researcher’s information displayed in J-GLOBAL is based on the information registered in researchmap. For details, see here.

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