NISHIMORI Akiko

Research field (2)： Educational technology , Educational psychology

Research keywords (6)： Writing and thinking , Media Literacy , マルチメディア学習環境 , 教材開発と評価 , 実践研究 , 学習者の認知過程

Research theme for competitive and other funds (12)：

2019 - 2022 拡散的思考の支援を基盤としたアーギュメント生成を促進する学習環境の開発
2016 - 2020 A framework for promoting argumentation skills through idea-generation traing
2013 - 2016 Development and Evaluation of Argumentation Instruction incorporated Idea Generation Training
2011 - 2012 Effects of Idea-generation training on Students' Persuasive Writing
2007 - 2009 The Research on effects of multimedia learning environment for learners' higher-order reading literacy.

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Papers (11)：

Akiko NISHIMORI, Machiko SANNOMIYA. Develpment of Rationale Production Training. The Science of Reading. 2018. 60. 4. 215-229
西森章子, 三宮真智子. PF039 根拠産出トレーニングの効果に関する検討 : 呈示される例の質は産出に影響するか(教授・学習・認知,ポスター発表F). 日本教育心理学会総会発表論文集. 2015. 57. 539-539
西森章子, 三宮真智子. PC-036 裏づけ発想トレーニングの開発とその効果に関する検討(教授・学習,ポスター発表). 日本教育心理学会総会発表論文集. 2013. 55. 203-203
西森章子, 三宮真智子. PA-058 根拠産出トレーニングの試行とその効果に関する予備的検討(教授・学習,ポスター発表). 日本教育心理学会総会発表論文集. 2012. 54. 58-58
西森章子, 三宮真智子. P3-08 大学生におけるレポート観の予備的検討(教授・学習,ポスター発表). 日本教育心理学会総会発表論文集. 2011. 53. 249-249

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MISC (41)：

Nishimori, Machiko Sannomiya Akiko. Complementary Study about Effects of Rationale Production Training : Does Quality of Rationale Example Presented to Students Influence Their Production?. 広島修大論集. 2018. 58. 2. 103-115
Nishimori Akiko, Sannomiya Machiko. The Effects of Rationale Production Training on Argumentative Writings generated by High School Student. 大阪大学教育学年報. 2018. 23. 3-15
Nishimori Akiko, Sannomiya Machiko. Writing among Japanese High School Students : Awareness and Performance. 大阪大学教育学年報. 2015. 20. 119-125
Nishimori Akiko, Oshima Kinue, Kado Hiroshi, Yagi Ichiro, Himeno Kanji, Maekawa Yukiko. Development of Experts. Japan Bulletin of Educators for Human Development. 2014. 15. 0. 13-34
西森章子, 山本はるか. 動的システム理解における情報提示様式の効果に関する研究 (第2回日本視聴覚教育協会・井内賞受賞論文発表). 視聴覚教育. 2009. 63. 2. 15-20

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Books (3)：

Lectures and oral presentations (14)：

児童における「叱られること」への認知に関する検討
(日本教育心理学会第61回総会 2019)
根拠産出トレーニングの効果に関する検討(3)-立場選択の保留はマイサイドバイアスを低減するか-
(日本教育心理学会第60回総会 2018)
動的システム理解における情報提示様式の効果に関する研究
(第14回日本教育メディア学会年次大会 2007)
通知表・評価観点を基にした学力観の分析(1)-認知過程に焦点をあてたカテゴリ分析を通じて-
(日本教育工学会第23回全国大会 2007)
就学前児のテキスト理解に言語化経験が及ぼす影響
(日本教育心理学会第48回総会 2006)

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Education (3)：

Professional career (1)：

Work history (7)：

2021/04 - 現在 Hiroshima Shudo University The Faculty of Humanities and Human Sciences
2017/04 - 現在 Hiroshima Shudo University The Faculty of Humanities and Human Sciences
2010/04 - 2014/03 Hiroshima Shudo University
2005/04 - 2010/03 Osaka Prefecture University Faculty of Humanities and Social Sciences Lecturer
2004/04 - 2005/03 Osaka Prefecture University

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Awards (3)：

Association Membership(s) (6)：

日本読書学会 , 日本教師学学会 , 日本教育心理学会 , 日本教育方法学会 , 日本教育メディア学会 , 日本教育工学会

※ Researcher’s information displayed in J-GLOBAL is based on the information registered in researchmap. For details, see here.

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