Tomida Eiji

トミダエイジ | Tomida Eiji

Affiliation and department：
Job title： Professor
Homepage URL (1)： https://tomidalab.com/

Research field (1)： Educational psychology

Research keywords (3)：準正課活動を通した教師教育 , Concept-Based Inquiry , 議論過程

Research theme for competitive and other funds (17)：

2023 - 2028 A Content Development Model and Implementation for Context-Responsive Micro-Credentials in Higher Education
2022 - 2025 家庭科教育での概念型カリキュラム開発を目指した教師教育プログラムの構築
2021 - 2025 Co-Agencyを育む準正課活動のための教師教育環境と仮想空間
2020 - 2024 英語プレゼンテーションとパターンプラクティスの有機的な連携による音声活動の充実化
2023 - 2024 概念型カリキュラムによるESD地域展開を支える4領域連携モデル

Show all

Papers (94)：

Greg Tabios Pawilen, Eiji Tomida, Dick O. Eugenio. Quality Assurance Framework for Micro-credentials in Japan and in the Philippines. International Journal of Curriculum and Instruction. 2024. 16. 2. 401-421
富田英司, 藤原一弘. ESDのカリキュラムと指導における課題:地域課題解決を通して資質・能力を育む. 教育学論集. 2023. 19. 49-61
Greg Tabios Pawilen, Eiji Tomida, Dick O. Eugenio. Proposed Typology and Inter-university Collaboration Model for Designing and Implementing Micro-credentials in Japan and the Philippines. International Journal of Curriculum and Instruction. 2023. 15. 3. 1692-1715
富田英司, 野中陽一朗, 三和秀平, 坪田康. 準正課活動に学生を招き入れる方略. 科学教育研究センター紀要. 2023. 2. 59-68
富田英司. 概念型探求の転移段階でエージェンシーを育むSTEAM としてのキャリア教育. 科学教育研究センター紀要. 2023. 2. 31-40

ｍore...

MISC (50)：

富田英司, 河村泰之, 坪田康. ポストコロナ時代のハイブリッド青少年交流環境. マツダ財団助成研究報告書. 青少年健全育成関係. 2023. 35. 63-69
向平和, 中本剛, 佐野栄, 小助川元太, 相模健人, 富田英司, 加納正道, 立川久美子. Development of STEAM education program for elementary and secondary school students: Features of the second term of Ehime University Junior Doctor Ikuseijuku and its use for STEAM teacher training. 日本科学教育学会年会論文集(Web). 2022. 46th
富田英司, 野中陽一朗, 三和秀平, 豊田弘司, 森下覚. 準正課活動を通して教員志望学生の主体的な学びを支援するには. 日本教育心理学会総会発表論文集(Web). 2022. 64th
野中陽一朗, 川島哲, 笹屋孝允, 富田英司, 住田裕子, 森敏昭. 授業の諸相-授業現象に対する研究視点の独自性と実践的視座を踏まえた共有可能性. 日本教育心理学会総会発表論文集. 2021. 63. 76-77
大久保智生, 有馬道久, 野中陽一朗, 町岳, 岸俊行, 富田英司. 教師の授業マネージメントを考える. 日本教育心理学会総会発表論文集. 2019. 61. 92

ｍore...

Books (9)：

ｍore...

Lectures and oral presentations (59)：

Qualitative Effects of Virtual Field Experience in Minecraft
(Japan-U.S. Teacher Education Consortium 2022)
準正課活動を通して教員志望学生の主体的な学びを支援するには
(日本教育心理学会総会発表論文集 2022)
A Case Study of Virtual Field Experience in Minecraft
(Japan-U.S. Teacher Education Consortium 2021)
授業の諸相-授業現象に対する研究視点の独自性と実践的視座を踏まえた共有可能性
(日本教育心理学会総会発表論文集 2021)
放課後学習支援事業における記号的媒介を通した教員志望学生の成長過程
(日本教育心理学会総会 2020)

ｍore...

Works (1)：

Education (6)：

Show all

Work history (4)：

Committee career (6)：

Show all

Association Membership(s) (5)：

中国四国心理学会 , 日本教師教育学会 , 日本教育工学会 , 日本認知科学会 , 日本教育心理学会

※ Researcher’s information displayed in J-GLOBAL is based on the information registered in researchmap. For details, see here.

Return to Previous Page