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J-GLOBAL ID：200901094143387308   Update date: Feb. 01, 2024

Tabata Taketo

タバタ タケト | Tabata Taketo
Affiliation and department：
Miyagi University of Education Graduate School Research Division of Advanced Teacher Training Course

About Miyagi University of Education Graduate School Research Division of Advanced Teacher Training Course


Job title： Professor
Homepage URL  (1)： http://tabata2014.blogspot.jp/
Research field  (1)： Philosophy and ethics
Research keywords  (1)： 教育学,教育実践研究,子どもの哲学,学校と災害,質的調査法, データサイエンス, 学力/非認知能
Research theme for competitive and other funds  (9)：
  • 2023 - 2026 Data Science for Educational Leaders to Effectively Develop Cognitive and Noncognitive Skills
  • 2022 - 2026 A Research on Social-Emotional Skills that lead to Transformative Action toward Achieving the SDGs
  • 2020 - 2023 An Analysis of Effective Schools to Foster Cognitive and Non-cognitive Skills
  • 2017 - 2021 Practical Support and Phenomenological Research for Fostering Human Relationships in Classes utilizing "Inquiry Lessons through Dialogue"
  • 2014 - 2017 発達障害の子どもを包括する通常学級の指導法に関する質的研究-現象学アプローチ-
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Papers (20)：
  • 田端健人. 全国学力・学習状況調査の平均正答率をどう受けとめるべきか?:「生きられた数値」による<子どもデータサイエンス>の構想. 学ぶと教えるの現象学研究. 2021. 19. 1-20
  • 田端健人. 教室での「討議(話し合い)」の教育的意義:システムによる生活世界の植民地化への抵抗の現象学. 宮城教育大学紀要. 2021. 55. 287-294
  • 田端健人. 教室での子どもの哲学対話. 教育学研究. 2020. 87. 2. 61-68
  • 田端健人. 学力調査における認知能力の捉え直し:調査方法・社会的経済的地位・非認知能力から. 宮城教育大学教職大学院紀要. 2020. 1. 19-38
  • 田端 健人. 教育の存在論は可能か?ーハイデガー学問論から. 学ぶと教えるの現象学研究. 2013. 15. 1-18
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MISC (17)：
  • 田端 健人, 菅原 敏, 板垣 将大, 原田 信之, 丸山 千佳子, 久保 順也, 本図 愛実. 学力/非認知能力に対する対話・探究学習効果のデータサイエンス : 全国学力・学習状況調査の分析を中心に-Data Science for Effect Size of Dialogue and Inquiry-based Learning on Cognitive and Non-Cognitive Skills : Focusing on the National Assessment of Academic Ability. 宮城教育大学教職大学院紀要 = Bulletin of Miyagi University of Education, Graduate School for Teacher Training / 宮城教育大学教職大学院 [編]. 2022. 4. 91-109
  • On-line Classes at University under COVID-19 Pandemic: Based on the Quantitative and Qualitative Analysis of the Survey. 2021. 2. 53-72
  • Therapeutic Effects of philosophy for children (p4c) Hawaiian Style : Phenomenological Approach to the Community of Inquiry in Dialogue. 2016. 51. 133-147
  • The Metaself Awakens in the philosophy for children (p4c) : The Phenomenological Psychology of the Community Dialogue. 2016. 4. 11-23
  • 田端 健人. 教育関係における他者の受容 : マルティン・ブーバーによるカール・ロジャーズ批判から(【一般A-1】教育理論・思想・哲学(c),一般研究発表【A】,発表要旨). 日本教育学会大會研究発表要項. 2012. 71. 274-275
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Books (15)：
  • 子どもの言葉データサイエンス入門 : 形態素解析システムjReadabilityの活用と検証
    パイデイア出版 2021 ISBN:9784991108112
  • 哲学対話と実存
    実存思想協会,知泉書館 (制作・販売) 2021 ISBN:9784862859495
  • 子どものための哲学教育ハンドブック : 世界で広がる探究学習
    東京大学出版会 2020 ISBN:9784130513562
  • 臨床教育学
    協同出版 2017 ISBN:9784319003242
  • アーレントと実存思想
    理想社 2017 ISBN:9784650003123
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Lectures and oral presentations  (6)：
  • ハイデガー哲学における教育人間学の可能性
    (日本教育哲学会第54回大会 2011)
  • 教育実践研究において「問うこと」とは?-質的研究の文脈から-
    (2011)
  • 現象学的/解釈学的アプローチにおける「記録と解釈」-質的研究との関連で-
    (日本教育方法学会第15回研究集会 2011)
  • ハイデガーにおける「教育哲学」
    (日本教育哲学会第53回大会 2010)
  • 「特別な配慮を要する」子どもを含む学級づくりの事例研究-現象学的アプローチから-
    (日本教育方法学会第46回大会 2010)
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Professional career (1)：
  • 博士(教育学) (東京大学)
Work history (10)：
  • 2019/04 - 現在 Miyagi University of Education Graduate School Research Division of Advanced Teacher Training Course
  • 2014/04 - 2019/03 Miyagi University of Education
  • 2017/10 - 2018/03 University of Hawaii at Manoa
  • 2001/10 - 2014/03 Miyagi University of Education
  • 2012/04 - 2012/09 京都大学大学院 教育学研究科 非常勤講師
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Committee career (12)：
  • 2021/04 - 現在 文部科学省 学力調査アドバイザー
  • 2017/07 - 現在 宮城県立高等学校将来構想審議会 委員
  • 2016/05 - 現在 宮城県高等学校入学者選抜審議会 副委員長
  • 2016/04 - 現在 宮城教育大学 防災教育未来づくり総合研究センター 運営委員
  • 2015/10 - 現在 日本教育方法学会 理事
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Association Membership(s) (5)：
実存思想協会 ,  日本現象学会 ,  日本教育方法学会 ,  日本教育哲学会 ,  日本教育学会
※ Researcher’s information displayed in J-GLOBAL is based on the information registered in researchmap. For details, see here.

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