MISONO Tadashi

ミソノタダシ | MISONO Tadashi

Affiliation and department：
Homepage URL (1)： https://misono-lab.info/

Research field (3)： Primary/secondary education and curricula , Science education , Educational technology

Research keywords (3)：科学教育 , 教育工学 , 数学教育

Research theme for competitive and other funds (9)：

2022 - 2026 Development of A Support System for Student-centered Mathematics Lesson Design
2022 - 2025 ナッジ理論を援用した共調整学習によるアクティブラーニング型授業支援システムの開発
2019 - 2023 Theorizing Teaching Experience and Evaluation of Its Application to Improving
2019 - 2022 Development and Evaluation of a Instruction Support System for Self-regulated Learning Skills
2016 - 2019 Re-discussion of the Lesson Designing Processes in Mathematics from the Viewpoint of Instructional Design

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Papers (21)：

Kento Nakamura, Tadashi Misono, Yuki Watanabe. Transformation and Integration of Instructional Design Theories: How do Pre-service Mathematics Teachers Design Lessons in Their Teaching Practice?. Proceedings of EdMedia + Innovate Learning (pp. 404-409). Vienna, Austria: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). 2023. 404-409
Takaki Kondo, Tadashi Misono, Rieko Inaba, Yuki Watanabe. Promoting Learner Interaction Through Visualization of Learning Progress: Development of Nudge for Note Taking Assist System. Proceedings of EdMedia + Innovate Learning. Vienna, Austria: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). 2023. 28-37
KONDO Takaki, YOKOYAMA Kyoichi, MISONO Tadashi, INABA Rieko, WATANABE Yuki. Impact of Others’ Note-Taking Visualization on Classroom Interaction. Japan Journal of Educational Technology. 2023. 47. 1. 13-25
森下博之, 鶴原渡, 鎌田真由美, 錦織裕介, 濵野富由美, 河添達也, 御園真史, 深見俊崇, 香川奈緒美, 下村岳人, et al. 島根大学教育学部附属学園における11年間を通した「未来創造科」のカリキュラム開発-The K-9 Curriculum Development for Inquiry-Based Learning in Shimane University Kindergarten and Compulsory School. 島根大学教育臨床総合研究. 2022. 21. 199-213
中本悠太, 御園真史. 感染症の流行予測モデルに関する高等学校における数学的モデリングの遠隔授業実践の取り組みシミュレーションに基づく問題解決を通して. 科学教育研究. 2022. 46. 1. 29-32

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MISC (35)：

富場脩聖, 御園真史. 数学に関する質問への対話型AIの回答を活用した授業の開発. 日本教育工学会 2024年春季全国大会講演論文集. 2024. 583-584
中村謙斗, 御園真史, 渡辺雄貴. インストラクショナルデザイン諸理論を学修した数学科教育実習生の授業設計に影響する要因. 日本教育工学会 2024年春季全国大会講演論文集. 2024. 403-404
原田菜月, 御園真史. 中学校数学科第1学年「正負の数」におけるUDLに基づく教材開発と実践. 日本科学教育学会研究会研究報告. 2023. 38. 2. 19-24
河田勇希, 御園真史. 数学II「図形と方程式」における構想・見通しを立てる活動の効果の検討. 日本科学教育学会研究会研究報告. 2023. 38. 2. 205-210
中村謙斗, 御園真史, 渡辺雄貴. 数学科教育実習生の授業設計の過程に関する研究. 日本科学教育学会研究会研究報告. 2023. 38. 2. 247-250

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Books (5)：

未来を拓くICT教育の理論と実践
東洋館出版社 2024 ISBN:9784491054537
中等数学科教育法序論
共立出版 2022 ISBN:9784320114661
深い学びを支える算数教科書の数学的背景
東洋館出版社 2020 ISBN:9784491039794
パワフル・ラーニング : 社会に開かれた学びと理解をつくる
北大路書房 2017 ISBN:9784762829703
大学教育の数学的リテラシー
東信堂 2017 ISBN:9784798914053

Lectures and oral presentations (99)：

授業後のノート修正を促す支援方法の検討
(日本教育工学会2024年秋季全国大会 2024)
教育実習生の授業設計とTPACK・数学指導不安感との関係
(日本教育工学会2024年秋季全国大会 2024)
数学に関する質問への対話型AIの回答を活用した授業の開発
(日本教育工学会 2024年春季全国大会 2024)
インストラクショナルデザイン諸理論を学修した数学科教育実習生の授業設計に影響する要因
(日本教育工学会 2024年春季全国大会 2024)
中学校数学科第1学年「正負の数」におけるUDLに基づく教材開発と実践
(日本科学教育学会2023年度第2回研究会(若手活性化委員会開催) 2023)

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Education (1)：

2006 - 2009 Tokyo Institute of Technology Graduate School of Decision Science and Technology Department of Human System Science

Professional career (1)：

博士(学術) (東京工業大学)

Work history (5)：

2022/06 - 現在 Shimane University
2018/04 - 2022/05 Shimane University
2013/04 - 2018/03 Shimane University Faculty of Education Mathematics
2010/10 - Shimane University Mathematics, Faculty of Education
2009/04 - 2010/09 東京大学大学院情報学環ベネッセ先端教育技術学講座特任助教

Awards (1)：

2024/09 - 日本教育工学会論文賞他者のノートテイキング状況の可視化が授業中の相互作用に与える影響

Association Membership(s) (5)：

MATHEMATICS EDUCATION SOCIETY OF JAPAN , THE JAPAN ASSOCIATION FOR DEVELOPMENTAL EDUCATION , JAPAN SOCIETY FOR EDUCATIONAL TECHNOLOGY , JAPAN SOCIETY FOR SCIENCE EDUCATION , JAPAN SOCIETY OF MATHEMATICAL EDUCATION

※ Researcher’s information displayed in J-GLOBAL is based on the information registered in researchmap. For details, see here.

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