Sagara Naoko

サガラナオコ | Sagara Naoko

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Research theme for competitive and other funds (3)：

Papers (9)：

相樂直子. 養護教諭養成課程における多職種連携に関する学生の学び -チーム学校の専門スタッフとの連携に焦点を当てて-. 宮城大学研究ジャーナル. 2022. 2. 1. 94-102
相樂直子, 平野貴大, 荊木まき子. 看護学士教育の養護教諭養成課程における多職種連携教育の検討 -チーム学校の実現に向けた多職種連携教育プログラムの試行-. 宮城大学研究ジャーナル. 2021. 1. 2. 152-162
相樂直子, 菱沼ゆう. 養護教諭教育課程における災害支援に関する教育内容の検討 -東日本大震災のフィールドワークを通して-. 宮城大学研究ジャーナル. 2021. 1. 1. 107-115
相樂直子・早貸千代子. 学校保健の視点から捉えた新型コロナウィルス感染症への対応-三段階の心理教育的援助サービスの実践-. 学校心理学研究. 2021. 20. 1
相樂直子. 学校心理士の資格をもつ養護教諭による危機支援. 日本学校心理士会年報. 2019. 12

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MISC (10)：

相樂直子. 養護教諭による生徒の資源の活用を促すコーディネーションモデルの実践的有効性の検証(3). 学校健康相談研究. 2014. 10. 2. 194-195
相樂直子. 分科会C 生徒の主体的な取り組みを促す健康相談の実践 : 生徒の持つ資源の活用に焦点をあてて (日本教育大学協会養護教諭部会全国国立大学附属学校連盟養護教諭部会第49回研究協議会並びに総会) -- (研究プロジェクト子どもの成長・発達を促す養護教諭の支援のあり方 : 専門性にもとづく実践とは). 研究集録. 2014. 49. 66-75
相樂直子. 生徒の主体的な取り組みを促す健康相談の実践 -生徒の持つ資源の活用に焦点を当てて-. 日本教育大学協会養護教諭部会全国国立大学附属学校連盟養護教諭部会研究収録. 2014. 49. 66-70
相樂直子, 石隈利紀. 養護教諭による生徒の資源の活用を促すコーディネーションモデルの検討. 日本学校心理士会2013年度大会プログラム・発表論文集. 2013. 52-53
相樂直子, 石隈利紀. 養護教諭による資源の活用を促す養護教諭のコーディネーションモデルの実践的有効性の検証(2). 日本学校心理学会第15回大会プログラム・発表抄録集. 2013. 58

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Books (16)：

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Lectures and oral presentations (7)：

養護教諭養成課程における多職種連携教育
(日本コミュニティ心理学会第24回大会 2021)
コロナ禍における子どもの居場所づくりオンラインを活用した学校の取り組み- 二次的援助サービスの視点から
(日本学校心理学会第23回福岡大会 2021)
日本心理学会第84回大会公募シンポジウム指定討論「DVを防ぐ」とはどういうことか?一次予防プログラムの深化に向けて
(日本心理学会第84回大会公募シンポジウム指定討論 2020)
養護教諭による「心の健康教育」の実施に関する検討
(東北学校保健学会 2019)
高校における心の健康教育プログラムの検討-メンタルヘルスリテラシーに着目して-
(関東地区附属学校連盟研究大会 2018)

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Education (3)：

Professional career (1)：

Work history (7)：

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Committee career (4)：

※ Researcher’s information displayed in J-GLOBAL is based on the information registered in researchmap. For details, see here.

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