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J-GLOBAL ID：202001005607974401   Update date: May. 05, 2024

Jinnai Akira

Jinnai Akira
Affiliation and department：
Hyogo University of Teacher Education Graduate School of Education

About Hyogo University of Teacher Education Graduate School of Education


Other affiliations (1)：
  • 本郷さくら総合法律事務所  弁護士
Research field  (1)： Education - general
Research keywords  (11)： 教員文化 ,  Bullying ,  Teacher’s Profession ,  School Lawyer, Education Attorney ,  School as A Team ,  Law-Related Education ,  Citizenship Education ,  Human Resources outside School ,  School Management ,  Sociology of Law ,  Education Law
Research theme for competitive and other funds  (4)：
  • 2024 - 2028 混合研究法を活用した学校の法化現象に関する多面的な実証研究
  • 2023 - 2027 Structural changes in education law by introducing advanced technology
  • 2021 - 2024 Fact-finding Survey of Practical Cases Utilizing Teachers with Specialties other than Education from the Perspective of "School as a Team"
  • 2020 - 2023 Survey of the real conditions of School Lawyers and the Consideration about utilization of external human resources in schools
Papers (18)：
  • Jinnai Akira. Preliminary Consideration about Collaboration between School and Police in Dealing with Bullying and Tightening Sanctions for Bullies : A Comparative Perspective on School Resource Officers in the U.S. and School-Lawyers in Japan. 2023. 63. 31-40
  • 神内 聡. BOOK REVIEW 『子どもの権利をまもるスクールロイヤー』松原信継、間宮静香、伊藤健治編著 スクールロイヤーに示された8つの提言. 季刊教育法. 2022. 215. 64-67
  • JINNAI, Akira. A Consideration of the Relationship Between School and Lawyers: The Actual Situation of School-Lawyers Focusing on the Systems and the Styles. 2022. 61. 53-65
  • 神内 聡. 成年年齢引下げと高校現場の対応-特集 成年年齢引下げに伴う影響と対応. 家庭の法と裁判 = Family court journal / 家庭の法と裁判研究会 編. 2022. 37. 24-28
  • 神内 聡, 勝野 正章. デジタル改革関連法と教育現場 : 教育のデジタル化がもたらす影響と個人情報をめぐる法的課題. 季刊教育法. 2021. 211. 46-55
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MISC (13)：
  • トクシュウ 「 ハタラキカタ カイカク 」 、 キュウトクホウ 、 シツ ノ タカイ キョウシ ノ カクホ キョウシ ト イウ シゴト オ エランデ モラウ タメ ノ ホンキ ノ ギロン. 2023. 52. 2. 22-27
  • 神内 聡. 学校外での問題行動への事後対応 : スクールロイヤーの視点から-特集 学校外での問題行動にどうかかわる?. 月刊生徒指導. 2023. 53. 9. 16-21
  • 神内 聡. 多様な意見交わされる健全なフォーラム形成を : 教員の働き方改革の議論の在り方と見過ごせない論点を考える. 内外教育. 2023. 7090. 10-11
  • 神内 聡. 18歳成人時代におけるスクールロイヤーの役割-特集 危機管理新時代(PART2). 日本教育 / 日本教育会 編. 2023. 527. 6-9
  • 神内 聡. 労働問題解決のためのデータ利活用 : 研究者、弁護士、そして教員の立場から見た教育政策と現場のニーズ(下). 内外教育. 2022. 7032. 10-11
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Books (9)：
  • 学校と教師のための労働相談Q&A41 : スクールロイヤーと学ぶ学校の働き方
    日本加除出版 2022 ISBN:9784817847911
  • 学校のいじめ対策と弁護士の実務 : 予防・初期対応から第三者委員会まで
    青林書院 2022 ISBN:9784417018360
  • 大人になるってどういうこと?: みんなで考えよう18歳成人
    くもん出版 2022 ISBN:4774332577
  • Q&Aでわかる業種別法務 学校
    中央経済社 2021
  • 学校弁護士 : スクールロイヤーが見た教育現場
    KADOKAWA 2020 ISBN:9784040823171
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Education (3)：
  • The University of Tsukuba Graduate School of Business Sciences
  • The University of Tokyo Graduate School of Education
  • The University of Tokyo Faculty of Law Political Science Course
Professional career (2)：
  • 学士(政治学) (東京大学)
  • 修士(教育学) (東京大学)
Work history (4)：
  • 2024/05 - 現在 Hyogo University of Teacher Education Graduate School of Education
  • 2024/04 - 現在 Hyogo University of Teacher Education Graduate School of Education School Management course Professor
  • 2020/04 - 2024/03 Hyogo University of Teacher Education Graduate School of Education School Management course Associate Professor
  • 本郷さくら総合法律事務所 弁護士
Committee career (1)：
  • 2022/04 - 2024/03 文部科学省 教育データの利活用に関する有識者 神内 聡
Association Membership(s) (11)：
Japan Clinical Legal Education Association ,  Japanese Association of School Education ,  Japanese Association for the Social Studies ,  Japanese Educational Research Association for the Social Studies ,  The Japanese Association for the study of Education Administration ,  The Japanese Association of Sociology of Law ,  Japanese Education Research Association ,  The Japan Society for Law and Education ,  Japan In-House Lawyers Association ,  Japanese Association for School Governance, Risk Management, and Compliance ,  The Japan Educational Administration Society
※ Researcher’s information displayed in J-GLOBAL is based on the information registered in researchmap. For details, see here.

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