Uegatani Yusuke

ウエガタニユウスケ | Uegatani Yusuke

Affiliation and department：
Job title：教諭
Homepage URL (1)： https://home.hiroshima-u.ac.jp/yuegatani/

Research field (1)： Primary/secondary education and curricula

Research theme for competitive and other funds (14)：

2024 - 2028 An Empirical Study on Developing Critical Mathematical Literacy through Socio-Critically Open-Ended Problems
2024 - 2028 推論主義で迫る概念ネットワークの深化:数学教育,教育哲学,哲学の互恵的発展
2023 - 2026 Development of a Diffractive Analysis Method in Mathematics Education Research: Through Classroom Analysis Using ICT
2021 - 2024 The source of normativity in mathematics lessons from a inferentialist perspective
2020 - 2023 コネクテッド教室は生徒の学びをどのように変えるか

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Papers (45)：

Yusuke Uegatani, Hiroki Otani, Taro Fujita. Decentralising mathematics: Mutual development of spontaneous and mathematical concepts via informal reasoning. Educational Studies in Mathematics. 2024
Yusuke Uegatani, Hiroki Otani, Shintaro Shirakawa, Ryo Ito. Real and illusionary difficulties in conceptual learning in mathematics: comparison between constructivist and inferentialist perspectives. Mathematics Education Research Journal. 2023
Yusuke Uegatani. An inferentialist view of notions and concepts. for the learning of mathematics. 2023
An inferentialism-based exploratory study on relationships between mathematical problem-solving and articulation. 2023. 47. 439-442
Ryoto Hakamata, Yusuke Uegatani, Toru Hayata. How do open-ended problems promote indirect argumentation? Conceptual replications in a Japanese secondary school. The Journal of Mathematical Behavior. 2023. 70. 101026-101026

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MISC (9)：

ISHIBASHI Ippo, UEGATANI Yusuke, HATTORI Yuichiro. Socio-Critical Modeling by Junior High School Students through Writing School Health Bulletins during the Summer Break: A Case Study of Wet Bulb Globe Temperature. JSSE Research Report. 2023. 38. 2. 37-42
UEGATANI Yusuke, ISHIBASHI Ippo, HATTORI Yuichiro. Critical thinking as equitable treatment of multiple perspectives in solving trans-scientific issues: Comparison between socio-critical modeling and word problem solving. JSSE Research Report. 2021. 36. 2. 65-70
服部裕一郎, 上ヶ谷友佑, 石橋一昴. Posing a Quasi-Society in the Problem Context of Socio-Critical Modeling: 'Quadratic Voting' as Teaching Materials(社会批判的モデリングの問題文脈における疑似社会の設定-「クアドラティックボーティング」の教材化-). 日本科学教育学会年会論文集. 2021. 45. 137-140
石橋一昴, 上ヶ谷友佑, 服部裕一郎. Exploration of Socio-Critical Modeling Teaching Materials from the Perspective of Risk Communiation(リスクコミュニケーションを視点とした社会批判的モデリングの教材の探求). 日本科学教育学会年会論文集. 2021. 45. 133-136
上ヶ谷友佑, 石橋一昴, 服部裕一郎. Intellectual Need: A Key Motivation Toward Critically Understanding the Roles of Mathematical Modeling in Society(知的必要性:数学的モデリングの役割の批判的理解への鍵となる動機). 日本科学教育学会年会論文集. 2021. 45. 129-132

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Books (5)：

高等学校数学科の新教材&授業プラン : 平成30年改訂版学習指導要領
明治図書出版 2019 ISBN:9784183182272
小学校教師のための算数と数学15講 : これだけは知っておきたい
ミネルヴァ書房 2019 ISBN:9784623084289
子どもの学びを深める新しい算数科教育法
東洋館出版社 2018 ISBN:9784491034560
授業に役立つ算数教科書の数学的背景
東洋館出版社 2013 ISBN:9784491029641
子どもの学力を高める新しい算数科教育法
東洋館出版社 2013 ISBN:9784491029276

Lectures and oral presentations (3)：

Transdisciplinaryな教育研究を目指すための推論主義
(科学基礎論学会 2023年度総会と講演会におけるシンポジウム「教育学基礎論としての推論主義の視座」 2023)
なぜ科学教育研究をするのか? : 中学校・高等学校の数学教師の視点から
(2021年度第2回日本科学教育学会研究会(若手活性化委員会開催):研究方法論チュートリアル 2021)
理論と実践の往還は,果たして上手く機能するのか?:理論と実践の「往還」モデルから「個別発展」モデルへ
(日本教科教育学会第47回全国大会学会主催シンポジウム「教科教育学研究における理論と実践の往還 -研究の成果はどのように生成され,どこに向けて応用されるか-」 2021)

Education (1)：

2012 - 2017 Hiroshima University Graduate School of Education

Work history (1)：

2015/04 - 現在 Hiroshima University High School, Fukuyama

Awards (5)：

2020/12 - 日本科学教育学会第3回日本科学教育学会研究会ベストプレゼンテーション賞 Role of probability in socio-critical modelling: A study of Japanese high school students’ perception of COVID-19 certification
2020 - 全国数学教育学会令和2年度全国数学教育学会学会奨励賞数学の授業における考察対象の存在論的様相の顕在化 -Euler の活動と数学の授業における考察対象の進化論的発展の対比を通して-
2018/12 - 日本科学教育学会第3回日本科学教育学会研究会ベストプレゼンテーション賞
2014 - 日本科学教育学会年会発表賞
2012 - 日本数学教育学会学会賞(大学院生研究奨励部門)

※ Researcher’s information displayed in J-GLOBAL is based on the information registered in researchmap. For details, see here.

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