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J-GLOBAL ID:202001016332949357   Update date: Jan. 30, 2024

Takahashi Aya

タカハシ アヤ | Takahashi Aya
Affiliation and department:
Research field  (1): Philosophy and ethics
Research theme for competitive and other funds  (5):
  • 2019 - 2024 A Project on Fusing Philosophical Practices and Self-Directed Studies (Tojisha-kenkyu): an Investigation of Dialogue and Support for Minority Groups
  • 2018 - 2021 Development of a comprehensive family support program in dental setting to improve the quality of life of parents with disabilities
  • 2013 - 2017 Study on Safe Place formation by Dialogue and Community of Inquiry
  • 2008 - 2010 Reflective and Collaborative Thinking in the philosophical Dialogue
  • 2000 - 2002 E.レヴィナスの倫理学における〈応答〉というモチーフ
Papers (13):
  • 高橋 綾. 苦しみを生きのびる:苦しみと回復についての臨床哲学的「当事者」研究. 受容と回復のアート(叢書アートミーツケア). 2021. 3. 64-87
  • ほんま なほ, 高橋 綾, 山森 裕毅. 当事者どうしの対話活動を学ぶ:横断術「社会と臨床」授業実践報告. Co* Design. 2020. 8. 99-110
  • 高橋 綾. 当事者研究から哲学プラクティスが学ぶべきこと:生きづらさや苦労を抱える人たちとの対話と探究. 思考と対話. 2020. 2. 13-25
  • 高橋 綾. がんサバイバーの生きる力を支える哲学対話プログラムについての予備的考察:『ともいき京都』での試みより. Co* Design. 2019. 4. 79-90
  • 高橋 綾. 対話を通じて価値観を理解、尊重することと他者をケアすること. 緩和ケア. 2018. 28. 2
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MISC (1):
  • 高橋 綾. 連載「コロナ時代の対話とケア」. 日本看護協会出版会Webページ特集「教養と看護」. 2021
Books (2):
  • こどものてつがく:ケアと幸せのための対話
    大阪大学出版会 2018
  • 哲学カフェのつくりかた
    大阪大学出版会 2014
Lectures and oral presentations  (10):
  • 対話を通して考える「相手の価値を理解し尊重する」とは
    (第42回 死の臨床研究会年次大会 2018)
  • 対話と探究の理念としての「セーフな探究のコミュニティ」(Safe Community of Inquiry)
    (日本ホスピス緩和ケア協会年次大会・看護師教育文化会 2018)
  • がん患者との哲学対話 哲学カウンセリング、人文治療学とケアリングをベースにした哲学対話
    (臨床哲学・人文治療学国際シンポジウム 2017)
  • Safe Community of Inquiry と死の臨床
    (第40回日本ホスピス緩和ケア協会年次大会 2016)
  • こどもたちと芸術作品について対話する
    (アートミーツケア学会2012年度大会 2012)
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Education (1):
  • 2000 - 2003 Osaka University
Professional career (1):
  • 文学博士 (大阪大学)
Committee career (1):
  • 2018/08 - 現在 日本哲学プラクティス学会 運営委員
Association Membership(s) (4):
日本哲学プラクティス学会 ,  日本死の臨床研究会会員 ,  日本看護倫理学会 ,  アートミーツケア学会
※ Researcher’s information displayed in J-GLOBAL is based on the information registered in researchmap. For details, see here.

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