Kamino Yukitaka

カミノユキタカ | Kamino Yukitaka

Affiliation and department：

Research field (1)： Primary/secondary education and curricula

Research keywords (1)：市民性教育・主権者教育に関するカリキュラム研究・社会科教育・生活科・総合的学習の授業構成研究・探究学習・SDGs(持続可能な社会づくり)

Research theme for competitive and other funds (10)：

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Papers (11)：

神野幸隆. 単元の学習課題設定に向けた一周目の探求サイクルにおける学習意義と指導法の工夫-「主体化」・「具体化」・「明確化」を手がかりとして-. 生活科・総合の実践ブックレット. 2024. 72-85
北林雅洋・小方朋子・杉野本勇気・佐藤明宏・神野幸隆・吉澤樹理・米村耕平. 「初等授業研究」の成果と教員養成の課題. 香川大学教育実践総合研究. 2023. 47. 65-78
神野幸隆. 持続可能な社会を創る政治的主体者の育成をめざす社会科授業. 教育学ジャーナル. 2023. 28. 93-98
神野幸隆. 現代民主主義論に基づく社会科授業論の再検討-ロバート.A.ダール『ポリアーキー』における「参加」と「競争(対抗)」を視点として-. 初等教育カリキュラム研究. 2020. 8. 1-10
神野幸隆. 政治的主体化した市民の育成を目指す小学校社会科カリキュラム開発研究(博士学位論文). 2020

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MISC (17)：

神野幸隆. 「副操縦士」・「壁打ち相手」としての効果的なAI活用-特集今すぐ使いたくなる! 社会科ICT&AI活用アイデア ; 今すぐ使いたくなる! 社会科ICT&AI活用の手立て. 社会科教育. 2024. 61. 3. 4-9
神野幸隆. 常識を疑うこと・善意のリツイートの危険性. 社会科教育. 2024. 28-29
神野幸隆. わが県の情報ここに「この授業あり」 (第306回) 香川県の巻. 社会科教育. 2023
神野幸隆, 唐木清志研究代表者, 基盤研究報告書. 現代社会の課題を考察する見方や考え方を身に付けさせる公民教育カリキュラムの再構築. 『研究成果報告書』. 2023. 138-139
神野幸隆. 問題解決的な学習の充実とセットで考えよう : 小学校-特集論理的思考力・表現力を育てる学習活動アイデア ; 論理的思考力・表現力を育てる学習活動私のおすすめベスト3. 社会科教育. 2023. 60. 2. 18-21

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Books (7)：

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Lectures and oral presentations (32)：

The Significance of Learning about Electricity
(The 3rd Trilateral Symposium on Sustainability” 2024)
日本の若者の主権者意識の特質
(明るい選挙推進協議会委員研修会、善通寺市役所 2024年1月30日 2024)
総合的な学習の時間の「ふりかえり場面」における精緻化方略知識の「抽象化」を促す「概念形成を促す問い」の効果
(日本生活科・総合的学習教育学会第33回全国大会 2024)
総合学習で探究的な学びを実現する授業デザイン
(エナジード社教育セミナー 2023)
生徒の学びを促進する「問いのデザイン」とは? 〜課題解決型学習を生徒の成長につなげるために~
(エナジード社教育セミナー 2023)

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Education (4)：

Professional career (2)：

Work history (5)：

Committee career (3)：

Awards (1)：

Association Membership(s) (12)：

混合研究法学会 , 大学教育学会 , 広島県生活科・総合的学習教育学会 , 日本生活科・総合的学習教育学会 , 初等教育カリキュラム学会 , 教育目標・評価学会 , 日本教科教育学会 , 日本公民教育学会 , 社会系教科教育学会 , 日本社会科教育学会 , 全国社会科教育学会 , 日本教師教育学会

※ Researcher’s information displayed in J-GLOBAL is based on the information registered in researchmap. For details, see here.

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