SAKAMOTO Hidenori

Affiliation and department：

Research field (2)： Science education , Primary/secondary education and curricula

Research keywords (2)：初等理科教育 , 理科教育方法

Papers (6)：

Goto, Akihiko, Sakamoto, Hidenori, Ishida, Yasuhiro, Yamane, Yuhei, Inada, Yumi. Elementary school teachers' perceptions of the educational significance of observations and experiments in science. Bulletin of the Graduate School of Education, Nippon Sport Science University. 2024. 7. 1020-1035
What did students learn from “elementary school science experiments”?. 2024. 11. 47-56
Hidenori SAKAMOTO, Masayuki ISHII. Fact-finding of Problem-solving Ability in Science Among Elementary School Teacher Training Students. JOURNAL OF THE FACULTY OF EDUCACATION TEIKYO UNIVERSITY. 2023. 11. 97-106
SAKAMOTO Hidenori, ISHII Masayuki, UNZAI Hiroshi, INADA Yumi, KADOYA Shigeki. The Reality of the Elementary School Teachers’ Guidance About the Link of the Problem-Solving Process of the Science. The Bulletin of Japanese Curriculum Research and Development. 2020. 43. 1. 13-19
阪本秀典. 理科の問題解決過程における連関性の指導に関する研究 : 小学校の教師を対象として. 学位論文(日本体育大学). 2020

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MISC (26)：

小島章宏, 阪本秀典, 石井雅幸. 小学校理科で取り組んだ「考察を書く」ことが,成人するまでの成長過程で役立ったことについて. 日本教科教育学会第50回全国大会論文集. 2024. pp.175-176
秋葉翔, 阪本秀典, 石井雅幸. 課題04 次期学習指導要領への提案に向けて-子どもが自ら知を連続的に発展させる理科を目指して- 課04-2 子ども自ら知を連続的に発展させる理科授業. 日本理科教育学会第74回全国大会発表論文集. 2024. p.65
新井しのぶ, 石井雅幸, 石田靖弘, 阪本秀典. どのように保育者が介入(ガイダンス)すれば幼児の遊びが科学的になるのか. 日本保育学会第77回大会発表論文集(2024). 2024. J-31-J-32
加藤啓介, 阪本秀典, 石井雅幸. 児童が知識を転移させるための地球領域の教材解釈の見直し -第5学年「流れる水の働きと土地の変化」についてー. 日本理科教育学会オンライン全国大会発表論文集. 2024. 22. p.30
阪本秀典, 川﨑麻実, 加藤啓介, 秋葉翔. 基盤となる「知識」を働かせて連続した問題解決を図る学習の在り方-理科を通して. 教育セミナー研究紀要. 2024. 27. 1. pp.118-133

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Books (24)：

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Education (3)：

Professional career (2)：

Association Membership(s) (4)：

コンピュータ利用教育学会 , 日本保育学会 , 日本教科教育学会 , 日本理科教育学会

※ Researcher’s information displayed in J-GLOBAL is based on the information registered in researchmap. For details, see here.

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