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J-GLOBAL ID:202301010452644499   Update date: May. 13, 2024

SHIMA Toshiki

SHIMA Toshiki
Research theme for competitive and other funds  (2):
  • 2023 - 2028 Research and development of an interactive program for the visually impaired to improve 3D tactile perceptional abilities combining polyhedron unit in silver ratio, which is called, "INFORMART"
  • 2022 - 2023 視覚に障害のある児童の地理的知識の実態調査
MISC (7):
  • 嶋 俊樹. 言葉さがしの学習 その3. 視覚障害教育ブックレット. 2022. 48. 60-61
  • 小川 瑞季, 嶋, 俊樹, 青松 利明. 視覚特別支援学校小学部3年生社会科の実践 -自立活動の内容を踏まえた教科学習の取組-. 筑波大学附属視覚特別支援学校研究紀要. 2021. 53. 7-14
  • 嶋 俊樹. 言葉さがしの学習 その2. 視覚障害教育ブックレット. 2021. 47. 55-55
  • 嶋 俊樹. 言葉さがしの学習 その1. 視覚障害教育ブックレット. 2021. 46. 60-60
  • 嶋 俊樹. アサガオの観察を通した児童の成長. 視覚障害教育ブックレット. 2020. 44. 43-43
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Books (3):
  • 『みんなの地図帳~見やすい・使いやすい~ 初訂版』
    帝国書院 2024
  • 楽しく学ぶ 小学生の地図帳 3・4・5・6年(教科書)
    帝国書院 2023
  • 『みんなの地図帳~見やすい・使いやすい~』
    帝国書院 2017
Lectures and oral presentations  (9):
  • 視覚障害のある自閉症児の指導の在り方に関する検討-A児の小学部6年間の指導の分析から-
    (日本特殊教育学会第54回大会 2016)
  • 盲学校小学部における社会科の実践-地図を活用した学校の周りの探検を事例として-
    (全国地理教育学会第9回大会 2015)
  • 3Dプリンターの機種による触察立体教材の評価.
    (日本特殊教育学会第53回大会 2015)
  • LED照明装置の活用による弱視児の学習環境の向上に関する研究
    (第56回弱視教育研究全国大会 2015)
  • LED照明装置と傾斜机の活用による弱視児の学習環境の向上に関する研究
    (第40回(2014年)感覚代行シンポジウム 2014)
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Education (3):
  • 2024 - 現在 兵庫教育大学大学院 連合学校教育学研究科(博士課程) 教科教育実践学専攻
  • 2005 - 2007 Joetsu University of Education
  • 2001 - 2005 Joetsu University of Education
Professional career (1):
  • 修士(教育学) (上越教育大学)
Work history (5):
  • 2022/04 - 現在 Tsukuba University of Technology Research and Support Center on Higher Education for the Hearing and Visually Impaired
  • 2020/04 - 2022/03 筑波大学附属視覚特別支援学校 教諭
  • 2019/04 - 2020/03 東京都立久我山青光学園 主任教諭
  • 2017/04 - 2019/03 東京都立久我山青光学園 教諭
  • 2011/04 - 2017/03 筑波大学附属視覚特別支援学校 教諭
Committee career (3):
  • 2019 - 2020 文部科学省 特別支援学校(視覚障害)小学部点字教科書編集協力者
  • 2019 - 2020 東京都教育委員会 東京都立特別支援学校幼稚部・小学部・中学部教育課程編成基準・資料作成委員
  • 2018 - 2020 東京都教育委員会 特別支援学校における準ずる教育課程の教育内容・方法の充実事業検討委員会委員
※ Researcher’s information displayed in J-GLOBAL is based on the information registered in researchmap. For details, see here.

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