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J-GLOBAL ID：200901026850626801
Update date: Mar. 04, 2026
Yamada Masahiko
ヤマダ マサヒコ | Yamada Masahiko
Affiliation and department：
Homepage URL (2)：
http://www.u-gakugei.ac.jp/~yamadama/
,
http://www.u-gakugei.ac.jp/~yamadama/index-e.html
Research field (1)：
Education - general
Research keywords (4)：
学習指導、カリキュラム、コミュニケーション
, 学級崩壊
, 授業成立の前提条件
, hidden curriculum
Research theme for competitive and other funds (2)：
- 2018 - 2021 A Multimodal Analysis of Teachers' Behavior to Generate Rhythms for Improving Classroom Quality
- 教育学
Papers (2)：
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YAMADA Masahiko. The Characteristics of Speaking in Unison in Multi-party Communications in the Classroom: Case Study on Micro-teaching by University Students. Annual Report of Study of Education. 2022. 41. 1-13
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YAMADA Masahiko. Unison in the Classroom as "Contact through Vibrations" : With Reference to the "We-Relation" of Alfred Schutz. Studies in the philosophy of Education. 2021. 124. 152-170
MISC (30)：
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山田雅彦. 規律の徹底と受容的かかわりが学級経営に及ぼす影響に関する小学校教師への質問紙調査. 日本学級経営学会誌. 2019. 1. 25-34
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山田雅彦. 課題非従事行動への対処法を習得する過程に関する東京都内公立小中学校への質問紙調査-初任・若手期の位置づけを中心に-. 教育学研究年報. 2018. 37. 13-26
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A Case Study on a Cleaning Activity as an Example of Curriculum Management under Couse of Study 1977 in Japan. 2018. 30. 49-59
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A Self-Study Program for Training Novice Teachers to not Vocalize Their First Impression as a Means of Dealing with Unexpected Behavior by Students. Bulletin of Tokyo Gakugei University, Division of Comprehensive Educational Science I, Pedagogy, Educational Psychology , Vol.68. 2017. 68. 1. 61-70
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山田雅彦. 階層社会化を前提とした「プランB」が必要な時代-文化的階層差の影響が増す時代の「基礎力」のとらえ方-. 学校教育研究. 2016. 31. 23-31
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Books (15)：
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教職総論 改訂版
学文社 2019 ISBN:9784762029257
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教育課程論 (教師のための教育学シリーズ)
学文社(東京) 2016 ISBN:9784762026164
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教職総論:教師のための教育理論
学文社(東京) 2016 ISBN:9784762026119
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教職入門のための教育学
協同出版(東京) 2014
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「学びやすさ」を重視した説明・指示・発問の新しい一斉授業
東京 2013 ISBN:9784761919702
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Lectures and oral presentations (22)：
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授業型多人数会話における意図的なユニゾンの特徴-大学生による模擬授業に即して-
(社会言語科学会第44 回大会 2020)
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「声をそろえる」ことの学級経営的意義-A.シュッツの「我々関係」を手がかりに-
(日本学校教育学会 第34回大会 2019)
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正解を定めない観察が教員養成課程における授業観察に及ぼす効果
(日本学校教育学会 第33回大会 2018)
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教師の経験が「みとり」に及ぼす影響に関する調査
(日本教育方法学会 第53回大会 2017)
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反省的思考の育成を目指した教師教育カリキュラムを補完する独習法の可能性
(日本カリキュラム学会第28回大会 2017)
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Works (8)：
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「同級生から学ぶ機会が失われてゆく:「わかる授業」の盲点」 兵庫県立教育研修所『月刊兵庫教育』2002年8月号、18-22頁
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新しい教育評価をふまえた学校づくり 教育開発研究所『教職研修』6月増刊号、102-105頁
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「授業力」をどう評価するか(pdf file) 教育開発研究所『教職研修』12月増刊号、220-223頁
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「授業力」向上のための主任の役割(pdf file) 教育開発研究所『教職研修』12月増刊号、216-219頁
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多様な指導方法の工夫 教育開発研究所『教職研修』8月増刊号、100-103頁
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Association Membership(s) (6)：
日本教育方法学会
, 日本カリキュラム学会
, 教育哲学会
, 日本教育社会学会
, 日本教育工学会
, 社会言語科学会
