Sakamoto Miki

Affiliation and department：

Research field (1)： Educational psychology

Research keywords (2)：学習支援 , Educational Psychology

Research theme for competitive and other funds (26)：

2024 - 2027 意思決定エージェントとしての市民を育成する変革的リスクリテラシー教育プログラム
2023 - 2027 科学関連情報の評価と活用に基づく科学技術社会問題の意思決定能力の育成モデル構築
2023 - 2027 科学関連情報の評価と活用に基づく科学技術社会問題の意思決定能力の育成モデル構築
2023 - 2026 高度情報化社会に必要な科学関連情報評価能力の育成を促進する教師教育プログラム開発
2022 - 2025 意思決定エージェントとしての市民を育成する変革的リスクリテラシーの指導法と評価法

2020 - 2023 高度情報化社会に求められる科学関連情報評価能力の育成手法と実践モデルの開発

2020 - 2023 市民の科学への参加・支援を加速化するオープンサイエンス・リテラシーの教師教育

2018 - 2021 Development of open science and literacy education model to accelerate citizen's participation and support in science

2017 - 2020 Teacher education on argumentaion for collaborative knowledge creation that approach to trans-science problems

2016 - 2019 Research on Tradition of Science Teachers' Practical Knowledge and Skills for Next Generation Science Education

2016 - 2019 Research on Theory and Method in Learning Sciences for Innovating Education

2015 - 2018 University education program on citizen literacy for promoting science and technology governance

2014 - 2017 Fostering decision-making skills for trans-science problems through knowledge collaborative argumentation

2015 - 2017 科学技術ガバナンスの主体となるための市民リテラシーに関する大学教育プログラム

2013 - 2016 Science Teacher Education Using Learning Progressions

2012 - 2016 Teacher Education Program for Facilitating 21st Century Skills based on the Learning Sciences

2011 - 2013 Designing Elementary School Science Lessons to Develop Students' Argumentation Skills.

2009 - 2011 Development and Examination of a Formative Assessment Approach to Facilitating Learning as Knowledge Building

2006 - 2009 Development and Evaluation of Science Education Programs for the Cultivation of Creative Human Resources in Ubiquitous Society

2006 - 2008 学習支援ボランティアのサポートと協働学習のためのオンラインネットワークの構築

2005 - 2008 Development of lessons for knowledge-building curriculum in the time for integrated studies

2008 - 学習支援ボランティアのサポートと協働学習のためのオンラインネットワークの構築

2005 - 2005 社会・実践者・研究者の真の協働による新しい科学教育研究の構想

2000 - 2001 算数科における問題解決能力の育成を目指した指導・介入に関する心理学的研究

1998 - 2000 A longitudinal study of effects of learning strategies and transfer which help children understand and solve word problems

1996 - 1997 Reserch on subprocess analyzes of word problem solving with solution strategy support

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Papers (81)：

口羽駿平, 山口悦司, 俣野源晃, 坂本美紀. アーギュメント構成能力の持続性の検討:小学校の理科授業で育成された複数の証拠を利用するアーギュメント構成能力を事例として. 科学教育研究. 2023. 47. 4. 374-382
口羽駿平, 山口悦司, 坂本美紀, 山本智一, 原愛佳, 近江戸伸子, 村山留美子, 俣野源晃, 澁野哲. 科学技術の社会問題としてのゲノム編集を題材とした小学生向け教育プログラムの評価:リスク重視傾向の変化過程の検討. 日本科学教育学会研究会研究報告. 2023. 38. 2. 219-222
Motoaki MATANO, Etsuji YAMAGUCHI, Tomokazu YAMAMOTO, Shinichi KAMIYAMA, Miki SAKAMOTO. 適切かつ十分な証拠を利用するアーギュメント構成能力育成を目指した小学校理科授業デザインの開発と評価:証拠の認識的理解に着目して. Journal of Research in Science Education. 2023. 63. 3. 629-644
口羽駿平, 山口悦司, 坂本美紀, 山本智一, 原愛佳, 近江戸伸子, 俣野源晃, 澁野哲. 科学技術の社会問題としてのゲノム編集を題材とした小学生向け教育プログラムの開発. 日本科学教育学会研究会研究報告. 2023. 37. 5. 75-78
口羽駿平, 山口悦司, 俣野源晃, 坂本美紀. アーギュメント構成能力における持続性の検討(2). 日本科学教育学会研究会研究報告. 2022. 37. 4. 143-146

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MISC (45)：

坂本美紀, 山口悦司, 山本智一, 俣野源晃, 村山留美子. 科学技術のリスクとベネフィットを踏まえた意思決定を目指す教育プログラム:小学生のリスク認知に関する成果評価. 日本教育心理学会第66回総会発表論文集. 2024. 66. 428
口羽駿平, 山口悦司, 坂本美紀, 山本智一, 原愛佳, 近江戸伸子, 俣野源晃, 澁野哲. 科学技術の社会問題としてのゲノム編集を題材とした小学生向け教育プログラムの評価: 複数のステイクホルダーの意見に関する学習を支援するダイヤローグ型ビデオ教材に着目して. 日本科学教育学会研究会研究報告. 2023. 37. 6. 59-62
坂本美紀, 山口悦司, 内藤はる, 山本梨好. 科学技術の社会問題に対する意思決定と情報検索:大学生の情報検索プロセスの実態. 日本発達心理学会第34回大会発表論文集. 2023. 385-385
口羽駿平, 山口悦司, 坂本美紀, 山本智一, 原愛佳, 近江戸伸子, 俣野源晃, 澁野哲. 科学技術の社会問題としてのゲノム編集を題材とした小学生向け教育プログラムの開発. 日本科学教育学会研究会研究報告. 2023. 37. 5. 75-78
Miki Sakamoto, Etsuji Yamaguchi. Epistemic practice to improve elementary students' construction of scientific arguments: A case analysis of the effects caused by commenting on peers' arguments using epistemic criteria. INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY. 2016. 51. 512-513

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Books (7)：

教師のための教育学シリーズ5 教育心理学
学文社 2020
教職教養講座第8巻教育心理学
協同出版 2018
教育認知心理学の展望
ナカニシヤ出版 2016
ワードマップ批判的思考-21世紀を生きぬくリテラシーの基盤
新曜社 2015
キーワード人間と発達[増補改訂版] II. 人間の形成:教育と支援
大学教育出版 2007

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Lectures and oral presentations (93)：

Relationship between Primary Students’ Socioscientific Decision-Making and Risk Perception
(EARLI 2025 conference 2025)
科学技術のリスクとベネフィットを踏まえた意思決定の教育プログラム複数プログラムの学習を通した小学生の意思決定とリスク認知
(日本発達心理学会第36回大会 2025)
An intervention study on primary students’ socioscientific decision-making regarding the risks and benefits of gene drives
(the XXI IOSTE International Symposium 2024 2024)
科学技術のリスクとベネフィットを踏まえた意思決定を目指す教育プログラム:小学生のリスク認知に関する成果評価
(日本教育心理学会第66回総会 2024)
科学技術のリスクとベネフィットを踏まえた意思決定を目指す教育プログラム:リスクとベネフィットの重み付けとリスク対策提案の観点での成果評価」
(日本理科教育学会全国大会 2024)

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Education (1)：

- 1996 京都大学大学院教育学研究科博士後期課程退学

Professional career (2)：

修士(教育学) (京都大学)
博士(教育学) (京都大学)

Awards (3)：

2017/08 - 日本科学教育学会日本科学教育学会論文賞科学教育学研究第40巻4号掲載の論文
2012/08 - 財団法人博報児童教育振興会博報児童教育振興会第6回「児童教育実践についての研究助成事業」優秀賞児童教育実践の質を向上させる研究
2011/07 - 日本教育心理学会日本教育心理学会優秀論文賞教育心理学研究58巻1号掲載の論文

Association Membership(s) (4)：

科学教育学会 , 日本心理学会 , 日本発達心理学会 , 日本教育心理学会

※ Researcher’s information displayed in J-GLOBAL is based on the information registered in researchmap. For details, see here.

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