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J-GLOBAL ID：200901062621809443 Update date: May. 16, 2024

SUZUKI, Nobuhiro

スズキノブヒロ | SUZUKI, Nobuhiro

Affiliation and department：
Job title： Professor

Research keywords (1)：学校福祉

Research theme for competitive and other funds (5)：

2021 - 2024 学校における「いじめ対策委員会」をめぐる多職種連携の実証的研究
2018 - 2021 いじめ・貧困・不登校をめぐる学校におけるソーシャルワークの実証的研究
2018 - 2020 いじめ・貧困・不登校をめぐる学校におけるソーシャルワークの実証的研究
2015 - 2018 貧困・ネグレクトをめぐる学校におけるソーシャルワーク実践の実証的研究
2010 - 2013 学校ソーシャルワークの現職研修プログラムの開発的研究

Papers (59)：

鈴木庸裕. 教育と福祉の境界を超える専門職の育成. 日本教師教育学会年報. 2023. 32. 31-44
鈴木庸裕. 「調査」は対話の始まり. 雑誌『教育』. 2023. 931. 69-78
鈴木庸裕. 学校福祉士ーチーム学校への担い手ー学校・教師と福祉をつなぐ「ことば」12. 月刊生徒指導. 2023. 53. 3. 70-71
鈴木庸裕. チーム学校ーかなさりへの気づきー学校・教師と福祉をつなぐ「ことば」11. 月刊生徒指導. 2023. 53. 2. 72-73
鈴木庸裕. 教職員とは何かー学校・教師と福祉をつなぐ「こどば」10. 月刊生徒指導. 2023. 53. 1. 80-81

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Books (37)：

学校福祉実践論
ミネルヴァ書房 2024
Q&A新生徒指導提要を読み解くこれからの児童生徒の発達支持
ぎょうせい 2023
現代の精神保健の課題と支援
弘文堂 2023
『学校-家庭ー地域をつなぐ子ども家庭福祉アセスメントガイドブック』
中央法規 2023
情報共有ー学校・教師と福祉をつなぐ「ことば」(5)
学事出版 2022

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Works (12)：

(図書紹介)『生活困難層の教育社会学』
鈴木庸裕 2023 -
教育と福祉の「境界」を問い直す
鈴木庸裕 2022 -
自著を語る『学校福祉論入門』
鈴木庸裕 2021 -
『震災と学校のエスノグラフィー』(図書紹介)
鈴木庸裕 2021 -
教育者として何を考えるかー震災から10年、いままでの歩みとこれから
鈴木庸裕 2021 -

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Education (1)：

1985 - 1987 Aichi University of Education Graduate School, Division of Education

Professional career (1)：

教育学修士 (愛知教育大学)

Work history (8)：

2020/04 - 2024/03 Nihon Fukushi University Faculty of Education and Psychology Department of Child Development Professor
2018/04 - 2020/03 Nihon Fukushi University Faculty of Child Development Department of Child Development Professor
2007/04 - 2018/03 Professor
2007/04 - 2018/03 Professor
1994/04 - 2007/03 Associate Professor

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Committee career (25)：

2023/04 - 現在東郷町いじめ問題調査委員会委員
2023/02 - 現在福島県いじめ問題調査委員会委員
2023/02 - 現在高浜市いじめ問題対策委員会委員長
2022/12 - 現在名古屋市いじめ問題再調査委員会委員
2022/04 - 現在碧南市いじめ問題調査委員会委員

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Association Membership(s) (8)：

日本福祉教育・ボランティア学習学会 , 日本臨床教育学会 , 日本学校ソーシャルワーク学会 , 日本子ども家庭福祉学会 , 日本特別ニーズ教育学学会 , 日本社会福祉学会 , 日本教師教育学会 , 日本生活指導学会

※ Researcher’s information displayed in J-GLOBAL is based on the information registered in researchmap. For details, see here.

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