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J-GLOBAL ID:200901091241830164   Update date: Nov. 14, 2003

Oshigami Takefumi

オシガミ タケフミ | Oshigami Takefumi
Affiliation and department:
Job title: 教授,部長
Research field  (3): Primary/secondary education and curricula ,  Sociology of education ,  Education - general
Research keywords  (4): 学校図書館 ,  国語科教育 ,  教育学 ,  Education
Research theme for competitive and other funds  (5):
  • 2002 - 2004 学校における外部人材の活用の在り方に関する実践的研究
  • 1995 - 2004 児童文学の視点,構造,虚構に関する研究
  • 1995 - 2004 Study on a viewpoint, construction and fiction of juvenile literature
  • 2001 - 2003 学校図書館の効果的な運営と司書教諭の在り方に関する総合的研究
  • 1995 - 1997 学校週5日制の導入に伴う児童生徒の生活能力の向上に関する総合的研究
MISC (53):
  • 子どもの読書活動をどう進めるか. 教職研修総合特集. 2003. 158. 42-45, 106-109
  • 司書教諭の配置による教育効果の可能性. 悠. 2003. 20. 6. 98-99
  • 国語力の向上をどう図っていくか-「表す力」をどう育むか. 教職研修. 2003. 369. 50-53
  • 文学作品の奥行きを読む-新美南吉童話「てぶくろを買いに」-. 昭和女子大学“学苑”. 2003. 754. 103-116
  • 学校における外部人材の活用の在り方に関する実践的研究. 学校ボランティア活用研究会(文部科学省委託研究)報告書. 2003. 28-38
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Works (3):
  • 学校における外部人材の活用の在り方に関する実践的研究
    2002 -
  • 学校図書館の効果的な運営と司書教諭の在り方に関する総合的研究
    1999 - 2001
  • 学校週5日制の導入に伴う児童・生徒の生活能力の向上に関する総合的研究
    1995 - 1997
Education (6):
  • - 1964 Chuo University
  • - 1964 Chuo University
  • - 1963 Waseda University
  • - 1963 Waseda University
  • - 1958 Kyoto University of Education Department of Sociai Studies
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Professional career (3):
  • (BLANK) (Kyoto University of Education)
  • (BLANK) (Waseda University)
  • - (Chuo University)
Work history (10):
  • 2001 - 2002 昭和女子大学 教授・初等教育学科長及び短期大学部長
  • 2002 - - 短期大学部長
  • 1998 - 2001 Showa Women's University
  • 1995 - 1998 Showa Women's University
  • 1990 - 1994 東京都世田谷区立奥沢及び八幡 小学校長
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Committee career (4):
  • 2003 - 日本学校図書館学会 会長
  • 1991 - 1995 全国小学校国語教育研究会 会長
  • 1993 - 1994 全日本学校図書館研究会 会長
  • 1992 - 日本言語教育学会 理事
Awards (4):
  • 1999 - 全国公立小学校長会感謝状
  • 1996 - 博報賞
  • 1994 - 郵政大臣感謝状
  • 1994 - 文部大臣表彰
Association Membership(s) (5):
京都教育大学史学会 ,  日本学校図書館学会 ,  日本言語教育学会 ,  全日本学校図書館研究会 ,  全国小学校国語教育研究会
※ Researcher’s information displayed in J-GLOBAL is based on the information registered in researchmap. For details, see here.

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