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J-GLOBAL ID：200902143060410906   Reference number：02A0080921

アメリカ障害児教育におけるピア・チュータリング(peer tutoring)の展開 インクルージョンの教授モデルを中心に

Author (4)： YOSHITOSHI MUNEHISA (兵庫教大 大学院連合学校教育学研究科) ,  TEJIMA YUKIKO (兵庫教大 大学院連合学校教育学研究科) ,  KOMIYA SAN'YA (上越教大 学校教育) ,  FUJII AKIHISA (岡山大 教育)
Material： 発達障害研究  (Japanese Journal on Developmental Disabilities)
Volume： 23  Issue： 3  Page： 200-208  Publication year： Nov. 30, 2001 
JST Material Number： G0286B  ISSN： 0387-9682  Document type： Article
Article type： 解説  Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Thesaurus term： *handicapped child ,...
Semi thesaurus term： ピア・チュータリング ,...

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JST classification (1)： Public health  (GB02000X)

Reference (75)：

• ALLSOPP, D. H. Using classwide peer tutoring to teach beginning algebra problem-solving skills in heterogeneous classrooms. Remedial and Special Education. 1997, 18, 6, 367-379
• BYRD, D. E. Peer tutoring with the learning disabled: A critical review. Journal of Educational Research. 1990, 84, 2, 115-118
• CARLTON, M. B. The effects of an intraclass peer tutoring program on the sight-word recognition ability of students who are mildly mentally retarded. Mental Retardation. 1985, 23, 2, 74-78
• CLOWARD, R. D. Studies in tutoring. The Journal of Experimental Education. 1967, 36, 1, 14-25
• COOK, B. G. Teachers' attitude toward their inclued students with disabilities. Exceptional Children. 2000, 67, 1, 115-135

Terms in the title (7)： アメリカ ,  障害児教育 ,  展開 ,  インク ,  ルー ,  教授 ,  モデル