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J-GLOBAL ID：200902270201042380   Reference number：09A0614121

Effect of Multiplex Presentation Type-Visual Aid Aimed at Learning How to Observe

観察方法を学習することを目的とした多重提示型視覚教材の効果の検証

Author (1)： KANNARI YOKO (旭川医大 医 看護学科)
Material： 日本看護技術学会誌  (Japanese Journal of Nursing Art and Science)
Volume： 8  Issue： 2  Page： 82-90  Publication year： Jun. 05, 2009 
JST Material Number： L5043A  ISSN： 1349-5429  Document type： Article
Article type： 原著論文  Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Thesaurus term： human ,...
Semi thesaurus term： *多重提示型視覚教材 ,...

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JST classification (2)： Medical education  (GA01040F) ,  Nursing,nursing services  (GB07000G)

Reference (9)：

• 藤岡完治, 屋宜譜美子 (1999): わかる授業をつくる看護教育技法4メディア・教材, 69-107, 医学書院, 東京.
• 看護学教育の在り方に関する検討会 (2004): 看護実践能力育成の充実に向けた大学卒業時の到達目標, 12-30.
• 河合千恵子, 森本紀巳子, 井形英代, 他 (1998): 看護者の観察能力と視覚情報の取り込み特性, Quality Nursing, 4(12), 1004-1010.
• 松田好美, 竹内登美子, 小澤和弘, 他 (2003): 外科看護学実習のための多視点動画像を利用した教材の開発と評価, 看護展望, 28(12), 1366-1372.
• 持永静代 (1986); 現代若者の特徴と基礎看護技術, 看護教育, 27(9), 566-571.

Terms in the title (6)： 観察 ,  学習 ,  多重 ,  視覚 ,  教材 ,  検証