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J-GLOBAL ID：200902290502599992   Reference number：08A0832017

Characteristics of Intervention Programs to Encourage Girls to Learn Science

女子の科学学習促進を目指した「介入プログラム」の特質

Author (1)： INADA YUMI (筑波大 大学院人間総合科学研究科)
Material： 日本理科教育学会理科教育学研究  (理科教育学研究)
Volume： 49  Issue： 1  Page： 9-21  Publication year： Jul. 25, 2008 
JST Material Number： L6042A  ISSN： 1345-2614  Document type： Article
Article type： 原著論文  Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Thesaurus term： *science and technology ,  *school education ,  woman ,  student ,  *Learning ,  promotion ,  educator ,  curriculum ,  Physics ,  interest (concern) ,  *Decision Making ,  Sex ,  idea (concept)

JST classification (2)： Science and engineering education  (AA04000C) ,  Education of physics  (BA01050L)

Reference (64)：

• 1)国立教育政策研究所:「生きるための知識と技能 2 OECD生徒の学習到達度調査(PISA)2003年調査報告書」,p.193,2004,ぎょうせい.
• 2)国立教育政策研究所:「TIMSS2003 理科教育の国際比較 国際数学・理科教育動向調査の2003年調査報告書」,pp.32-34,2005,ぎょうせい.
• 3)国立教育政策研究所教育課程研究センター:「平成15年度小・中学校教育課程実施状況調査ペーパーテスト調査集計結果」,http://:www.nier.go.jp/kaihatsu/katei_h15/H15/03001100000007003.pdf,pp.250-251,2005.
• 4)国立教育政策研究所教育課程研究センター:「平成15年度小・中学校教育課程実施状況調査 質問紙調査集計結果-理科-」,http://www.nier.go.jp/kaihatsu/katei_h15/H15/03001040000007003.pdf,pp.1-31,2005.
• 5)村松泰子編:「理科離れしているのは誰か 全国中学生調査のジェンダー分析」,pp.22-96,2004,日本評論社.

Terms in the title (5)： 科学 ,  学習 ,  促進 ,  介入プログラム ,  特質