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J-GLOBAL ID：200902291116120662   Reference number：07A0410987

観察時に生徒が演繹的に学習に取り組む効果-花のつくりの学習を事例に-

Author (2)： SHIMIZU MAKOTO (埼玉大 教育) ,  YAMAURA MAKI (さいたま市木崎中)
Material： 日本理科教育学会理科教育学研究  (理科教育学研究)
Volume： 47  Issue： 3  Page： 9-14  Publication year： Mar. 31, 2007 
JST Material Number： L6042A  ISSN： 1345-2614  Document type： Article
Article type： 原著論文  Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Thesaurus term： junior high school ,...
Semi thesaurus term： *junior-high pupil ,...

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JST classification (1)： Science and engineering education  (AA04000C)

Reference (19)：

• 1)川上昭吾・杉浦義徳:「「3年花のつくりに」おける先行オーガナイザの効果に関する実証的研究」,日本理科教育学会研究紀要25,15-25,1985.
• 2)川上昭吾・多鹿秀継:「理科教授における先行オーガナイザの効果第1報-中学校第1学年,花のつくりの学習において-」,日本教科教育学会誌12,75-80,1987.
• 3)多鹿秀継・川上昭吾:「理科教授における先行オーガナイザの効果第2報-小学校第5学年,花のつくりの学習において-」,日本理科教育学会研究紀要29(1),29-37,1988.
• 4)前掲書3)
• 5)Ausubel, D. P., Novak, J. D. & Hanesian, H.: Educational Psychology, A Cognitive View. 2nd edition, New York: Holt, Rinehart & Winston, 1978.

Terms in the title (5)： 観察 ,  生徒 ,  演繹 ,  学習 ,  花