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J-GLOBAL ID：201002230755105382   Reference number：10A0719923

The effect of external resources on the formation of scientific concepts: Case Study of a Science Lesson on the Law of Inertia

外的資源が科学的な概念の形成に与える効果についての研究-慣性の法則の学習を事例に-

Author (2)： SHIMIZU MAKOTO (埼玉大 教育) ,  MAKINO TADASHI (幸手市東中)
Material： 日本理科教育学会理科教育学研究  (理科教育学研究)
Volume： 51  Issue： 1  Page： 75-81  Publication year： Jul. 07, 2010 
JST Material Number： L6042A  ISSN： 1345-2614  Document type： Article
Article type： 原著論文  Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Thesaurus term： *thinking ,  *science education ,  inertia ,  water ,  expanded polystyrene ,  polystyrene ,  experiment ,  energy ,  momentum ,  homogeneity
Semi thesaurus term： *Concept Formation ,  Teaching ,  secondary science education ,  homogeneity

JST classification (1)： Science and engineering education  (AA04000C)

Reference (11)：

• 仮屋園昭彦. 問題構造を表す外的資源が問題解決を促進する条件. 鹿児島大学教育学部研究紀要人文・社会科学編. 2000, 51, 131-149
• 植田一博. 外的資源. 認知科学辞典. 2002, 110
• LARKIN, J. H. Why a diagram is (sometimes) worth ten thousand words. Cognitive Science. 1987, 11, 65-99
• NORMAN, D. A. 誰のためのデザイン?-認知科学者のデザイン原論-. 1990
• NORMAN, D. A. 人を賢くする道具-ソフトテクノロジーの心理学-. 1993

Terms in the title (6)： 資源 ,  科学 ,  概念 ,  研究 ,  慣性の法則 ,  学習