Ozaki Hiromi

オザキヒロミ | Ozaki Hiromi

Affiliation and department：
Homepage URL (1)： https://kaken.nii.ac.jp/search/?qm=10528590

Research field (2)： Education - general , Home economics, lifestyle science

Research keywords (5)：教育思想 , ケアリング論 , 子ども学 , 教育哲学 , 教育目的論

Research theme for competitive and other funds (15)：

2023 - 2027 The Study on "Pedagogy" Related to Training Excellent Teaching Professionals Based on Comparing with Different Countries
2021 - 2024 生涯発達における「親性」生成に関する総合的研究-実践基盤の創出のために
2019 - 2023 「教える」専門家の養成を学問として構築する「教育学」モデルの研究
2019 - 2022 「創造性」を育む「社会的協働学習」に関する国際比較研究-実践モデルの構築に向けて
2019 - 2021 パラダイム転換にもとづく「親性」生成に関する総合的研究

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Papers (35)：

尾崎博美. 教育における「協働」とは何か -「ケア」の視点から「プロジェクト」概念を問うことの意義-. 畠山大編「単元学習・プロジェクト型学習・新教科開発に見る教師の「カリキュラム意識」の研究」成果報告論文集. 2023. 1. 1-22
Why Should We Discuss "Aims of Education" From the Standpoint of "Relationship"? : Focus on the Two Historical Thoughts Suggested by Theories of the "Caring" and Progressive Education. 近代教育フォーラム = Forum on modern education. 2021. 30. 30. 1-12
相馬伸一, 下司晶, 綾井桜子, 河野桃子, 尾崎博美. コロキウム〈教育思想史〉の誕生(3)フランスにおける成立とドイツにおける展開. 近代教育フォーラム. 2019. 28. 136-143
尾崎博美. 「生と死」について学ぶことの意義とは何か -「わかる」ことの多層性に基づいて. 死生学年報 2019. 2019. 155-174
尾崎博美. 日本の教員養成における「教育思想史」の誕生と意義 -「“教える”ことを“教える”」営みの多層性に向けて-. 近代教育フォーラム. 2017. 27. 110-112

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MISC (24)：

尾崎博美, 高崎春華, 桜井愛子. 一杯のコーヒーから始めるSDGs. 大学時報. 2022. 403. 94-95
Ozaki Hiromi. Suggestions from the “Learning Community as Democracy”. Forum on Modern Education. 2020. 29. 42-45
尾崎博美. 「社会」の知と「学問」の知の往還へ. 教育学術新聞. 2018
尾崎博美. 書評:平井悠介著『エイミー・ガットマンの教育理論-現代アメリカ教育哲学における平等論の変容』. 教育哲学研究. 2017. 116. 194-200
尾崎博美. 教師と学生の「協働の学び」の可能性-「知」へのアクセスを再構築する大学の「授業」. 大学時報. 2017. 66. 374. 88-91

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Books (19)：

道徳教育
学文社 2023 ISBN:9784762028410
論理学理論の研究,ほか : デモクラシー/プラグマティズム論文集
東京大学出版会 2023 ISBN:9784130142021
社会科学からみるSDGs
小鳥遊書房 2022 ISBN:4909812806
学校は私たちの「良い生活(グッドライフ)」だった:アメリカ教育史の忘れもの
慶應義塾大学出版会 2021 ISBN:4766427696
The Routledge encyclopedia of modern Asian educators : 1850-2000
Routledge 2021 ISBN:1138933619

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Lectures and oral presentations (33)：

コロナ禍に求められる研究・教育活動
(日本教育学会若手交流会「コロナ禍において教育学研究をいかにして進めるか」 2021)
「教育目的」を「関係性」から問うことの意義-「ケアリング」論と進歩主義教育が示唆する2つの系譜の検討(フォーラム1)
(教育思想史学会第30回大会 2020)
「師弟関係」が可能にする創造的な「教える」とは何か -「ケアリング」論の観点から-
(日本教師学学会第20回大会 2019)
学習者の主体性を引き出す「創造的教授」の可能性 -シンボル形式論における「創作」・「鑑賞」概念に着目して-
(日本教師学学会第18回大会 2017)
「創造性」ある教員養成を目指す「熟達」理論の構築-「基礎」と「応用」の二元図式を超えて-(自主シンポジウム:適応的熟達化をめざす教員養成-被教育経験を超えた教育課題に学生・教員はどう応えるか)
(教育心理学会第56回大会 2016)

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Education (3)：

2005 - 2011 東北大学大学院教育学研究科総合教育科学専攻博士課程後期
2003 - 2005 東北大学大学院教育学研究科総合教育科学専攻博士課程前期
1999 - 2003 Tohoku University Faculty of Education

Professional career (1)：

博士(教育学)

Work history (15)：

2024/04 - 現在東洋英和女学院大学大学院人間科学研究科教授
2024/04 - 現在 Toyo Eiwa University The Faculty of Human Sciences The Department of Human Sciences
2022/04 - 現在 Aoyama Gakuin University
2019/04 - 現在 Den-en Chofu University Graduate School of Human Studies
2016/04 - 2024/03 Toyo Eiwa University The Graduate School, Department of Human Sciences

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Committee career (6)：

2022/10 - 現在教育哲学会次世代育成企画委員会委員長
2022/04 - 現在日本教育学会 ESJ編集小委員会委員(2023年度幹事)
2019/10 - 現在教育哲学会編集委員
2016/10 - 2019/09 教育哲学会事務局幹事
2015/04 - 2019/03 日本教師学学会事務局企画委員

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Awards (1)：

2007 - 東北大学男女共同参画奨励賞

Association Membership(s) (6)：

子ども環境学会 , JAPAN SOCIETY OF RESEARCH ON EARLY CHILDHOOD CARE AND EDUCATION , JAPAN ASSOCIATION OF EDUCATORS FOR HUMAN DEVELOPMENT , HISTORY OF EDUCATIONAL THOUGHT SOCIETY , JAPANESE EDUCATIONAL RESEARCH ASSOCIATION , THE JAPANESE SOCIETY FOR THE PHILOSOPHY OF EDUCATION

※ Researcher’s information displayed in J-GLOBAL is based on the information registered in researchmap. For details, see here.

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