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J-GLOBAL ID：201202263403099544   Reference number：12A0495134

The Research of Design Bases in Science Classes by Analysis of IRF Utterance Sequence-Strategic Designs for Classes of ‘Weight and Volume’ by Proficient Teachers-

IRF発話連鎖構造分析による理科授業のデザインベース研究-熟達した教師による「ものの重さと体積」の戦略的授業デザイン-

Author (3)： MASUDA HIROMITSU (群馬大 教育) ,  KURASAWA YURI (群馬県桐生市相生小) ,  SHIMIZU HIDEO (安中市教委)
Material： 日本理科教育学会理科教育学研究  (理科教育学研究)
Volume： 52  Issue： 3  Page： 131-141  Publication year： Mar. 02, 2012 
JST Material Number： L6042A  ISSN： 1345-2614  Document type： Article
Article type： 原著論文  Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Thesaurus term： *school education ,  utterance ,  analysis (separation) ,  *design
Semi thesaurus term： IRF発話連鎖構造分析 ,  *instructional design ,  *science lesson

JST classification (1)： Science and engineering education  (AA04000C)

Reference (14)：

• 1) 益田裕充:「熟達した教師が創る最新理科授業(全3巻)」,学校図書2012.
• 2) 益田裕充:「確かな学力を育む理科教育の責任-「わかる」授業の構想から実践まで-」, p91, 東洋館出版社, 2003.
• 3) Sawyer, R. K. :The new science of learning, The Cambridge handbook of the learning sciences, 2006.
• 4) 藤江康彦:「授業研究と談話分析(改訂版)」, p55, 日本放送出版協会, 2007.
• 5) 前掲書4), p55.

Terms in the title (12)： IRF ,  発話 ,  連鎖 ,  構造分析 ,  理科授業 ,  デザイン ,  研究 ,  熟達 ,  教師 ,  体積 ,  戦略 ,  授業デザイン