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J-GLOBAL ID：201202291170218959   Reference number：12A0615352

小学校教師の理科授業で使用する知識に関する研究-熟練教師と初任教師の比較を通して-

Author (3)： NAKATA SHINSUKE (広島大学附属小) ,  ISOZAKI TETSUO (広島大 大学院教育学研究科) ,  CHUJO KAZUMITSU (広島大 大学院教育学研究科)
Material： 科学教育研究  (Journal of Science Education in Japan)
Volume： 36  Issue： 1  Page： 27-37  Publication year： Mar. 10, 2012 
JST Material Number： L3340A  ISSN： 0386-4553  Document type： Article
Article type： 原著論文  Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Thesaurus term： *elementary school ,  *school education ,  skilled worker ,  *teacher ,  teaching effectiveness
Semi thesaurus term： *science lesson ,  *初任教師 ,  *熟練教師

JST classification (1)： Science and engineering education  (AA04000C)

Reference (19)：

• ABELL, S. K. Research on science teacher knowledge. Handbook of research on science education. 2007, 1105-1149
• 秋田喜代美. 教師の授業に関する実践的知識の成長-熟練教師と初任教師の比較検討. 発達心理学研究. 1991, 2, 88-98
• GESS-NEWSOME, J. Secondary teachers knowledge and beliefs about subject matter and their impact on inst ruction. Examining Pedagogical Content Knowledge : The Construction and its Implications for Science Education. 1999, 51-94
• GROSSMAN, P. L. The making of a teacher : Teacher knowledge and teacher education. 1990
• HASHWEH, M. Z. Effects of subject matter knowledge in the teaching of biology and physics. Teaching & Teacher Education. 1987, 3, 2, 109-120

Terms in the title (6)： 小学校 ,  教師 ,  理科授業 ,  知識 ,  研究 ,  熟練